| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MKTG 344 |
| Ders Adı İngilizce |
Entrepreneurial Marketing |
| Ders Adı Türkçe |
Girişimci Pazarlama |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Başlangıç |
| Dönem |
Güz |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 107 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
MKTG 201 - Marketing
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Pazarlamaya Giriş |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Yalnızca lisans öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Yeni bir pazar veya ürün olsun, yenilikçi bir fikir ortaya koymak ve doğru hedef kitleye nasıl ulaşılacağını ve pazarlama sürecinin nasıl yönetileceğini öğrenmek. |
| Ders Açıklaması |
Mevcut kaynakların zenginliğine rağmen, çoğu start-up veya girişimci iş fikri kazançlı bir aşamaya ulaşmadan başarısız olur. Bunu göz önünde bulundurarak bu ders, girişimcilerin ve küçük işletmelerin (hem B2B hem de B2C) karşılaşabileceği olası güncel sorunları, zorlukları ve fırsatları öğretmek ve tartışmak için tasarlanmıştır. Ders materyali, farklı pazarlama platformlarını, bunların neler sunduğunu ve izlenecek yolları tartışarak başarılı iş fikirleri yaratmaya, yönetmeye ve sürdürmeye yönelik araçlara ve tekniklere odaklanacaktır.
Öğrencilerin fikir alışverişinde bulunmalarının ve tartışmalara aktif katılmalarının beklendiği oldukça dinamik bir sınıf ortamına dahil etmeyi amaçlar. Okuma materyalleri, videolar ve case study çalışmalarından oluşan bir kombinasyon öğrencilerle paylaşılacak ve ayrıca bu tür materyalleri kendilerinin de paylaşmaları beklenecektir.
Geleneksel ders verme/anlatma tarzı yerine ders eğitmen moderatörlügünde diyalog halinde, herkesin fikirlerini paylaşmaya ve tartışmaya teşvik edildiği yuvarlak masa tartışmaları etrafında gelişecektir. Lütfen unutmayın, bu ders genel bir girişimcilik modülü olarak tasarlanmamıştır, sadece pazarlama perspektifine odaklanmaktadır.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Understand the role of marketing within the limitations and opportunities of entrepreneurship
2) Vizyonu, misyonu, temel değerleri ve her adım için stratejik pazarlama eylemlerinin nasıl ortaya çıkacağını açıkça ifade edebilmek
3) Girişimci pazarlama konusundaki tartışmalara aktif olarak katılmak
4) KOBİ'lere, start-up'lara ve girişimlere özel stratejik pazarlama çözümleri üretmek
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
RÜYA YÜKSEL , October 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Güz |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş |
| 2) |
Fikir Geliştirme |
| 3) |
Rekabetçi pazarlarda stratejik karar verebilme |
| 4) |
Tüketici Davranışlarını Anlama |
| 5) |
Pazar ve Pazarlama Araştırması
|
| 6) |
Pazarlama Stratejisi |
| 7) |
Pazarlama Stratejisi |
| 8) |
Bütünleşik Pazarlama İletişimi |
| 9) |
Dönem Ortası Değerlendirmesi |
| 10) |
Pazarlama Planı |
| 11) |
Şirketlerin karşılaştığı başlıca engeller
|
| 12) |
Değerlendirme Çalışması |
| 13) |
Değerlendirme Çalışması |
| 14) |
Değerlendirme Çalışması |
| 15) |
Final Sınav Dönemi |
| 16) |
Final Sınav Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Recommended Book & E-book:
Marvel, M. R. Encyclopaedia of New Venture Management
Smith, D. J & VanderWerf, B. A. Marketing Research for Small Business: An Efficient and Effective Functional Approach
Sethna, Z., Jones, R. & Harrigan, P. Entrepreneurial Marketing: Global Perspectives
Recommended other readings (mostly articles)
Pandeya, T. Entrepreneurial Marketing: Prospects and Challenges
Simpson, M; Padmore, J., Taylor, N. & Frecknall- Hughes, J. Marketing small and medium size enterprises
Elias, R., Reis, L., Delfino, T. & Fernandes, J. Entrepreneurial strategies for the Female Sector: Leveraging Instagram Sales During the Pandemic
Onyemah, V., Pesquera, M. R. and Ali, A. What Entrepreneurs Get Wrong
Dawar, N. When Marketing is Strategy
https://www.carminegallo.com
|
| Öğretme Teknikleri | Eğitmen her haftanın konusuyla ilgili temel kavramları açıklayacaktır. Öğrencilerin modül değerlendirmesinin bir parçası olan sınıf "yuvarlak masa" tartışmalarına aktif olarak katılmaları beklenmektedir. Her derste videolar, vaka çalışmaları ve gerçek yaşam örnekleriyle öğrenciler pazarlama kavramlarına ilişkin bakış açılarını genişletme şansına sahip olacaklardır.
Öğrencilerin sınıfta görüşlerini, fikirlerini ve sorularını paylaşmaları beklenmektedir. |
| Ödev ve Projeler | Öğrenciler bu modül için 3 değerlendirme bölümüne sahip olacaklar: sınıf içi tartışmalar/katılım, sunum ve final projesi. Bu üç bölüm aracılığıyla öğrencilerin öz farkındalıklarını artırmaları, öğrenmelerini geliştirmeleri ve yeteneklerini gerçek hayata taşıyabilmeleri bekleniyor.
Sınıf içi aktif katılım - %10 (Bireysel bileşen)
O hafta işlenecek kavramları ve temaları tartışmada aktif rol almak ve o ana kadar öğrendiğimiz her şeyi bütünleştirmek. Bu genellikle vaka çalışmalarını ve videoları analiz etmeyi de içerecektir. Bilmeniz gereken birkaç önemli şey:
Aktif katılım sadece başkalarının daha önce söylediklerini kabul etmek değil, fikirlerinizi ayrıntılı olarak açıklamanız ve savunmanız gerekir.
Derslere katılmak aktif katılımla aynı şey değildir.
Her hafta aktif katılımınıza bağlı olarak 1 puan alacaksınız - çok fazla görünmeyebilir ancak yarıyıl sonunda +10 puan anlamına gelebilir.
*9,12,13,14. haftalarda katılımınız notlandırılmayacak çünkü bu haftalar değerlendirmelerinizin geri kalanını içeriyor, dolayısıyla katılmanız bekleniyor.
Yarıyıl Değerlendirmesi, Sunum - %30 (Grup bileşeni)
Öğrencilerden gruplara ayrılmaları istenecek (her gruptaki öğrenci sayısı öğrenci sayısına mümkün olduğunca eşit olacak). Gruplara incelemeleri, araştırmaları ve analiz etmeleri için gerçek hayattan start-up, KOBİ iş vakaları verilecek. Daha sonra her grubun bulgularını sunması ve bunlar hakkında tartışması bekleniyor.
Sunum/tartışma oturumunun tamamı boyunca eğitmen, öğrencilerin fikirlerini paylaşmalarına ve birbirlerinden öğrenmelerini teşvik etmek için yapıcı eleştirilerde bulunmalarına olanak sağlamak için moderatör rolünü üstlenecek. Modül değerlendirmesinin bu kısmı, öğrencilerin gerçek hayattan vakalar hakkında fikir alışverişinde bulunacakları ve dolayısıyla etkileşimli bir öğrenme ortamı yaratacakları için önemlidir.
Her grubun verilen son tarihe kadar sisteme 1 sunum göndermesi gerekecektir.
Final Projesi, Yazılı proje - %60 (Bireysel bileşen)
3 haftalık atölyenin sonunda, yarıyıl sonunda teslim edilecek yazılı değerlendirme. Her öğrencinin projesini belirtilen son tarihte sisteme teslim etmesi gerekecektir.
Daha fazla ayrıntı eğitmen tarafından önceden sağlanacaktır. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Kişisel dizüstü bilgisayar |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
1 |
% 10 |
| Sunum |
1 |
% 30 |
| Projeler |
1 |
% 60 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
yukselzeh@mef.edu.tr
Bu derste aktif katılım, öğrenmenin ve uygulamanın anahtarıdır; Bu nedenle katılımın notlandırılması, öğrencinin aktif katılımının ve sınıf içi etkinliklere katkısının niteliğine göre yapılacaktır.
Öğrencilerin tüm oturumlara katılmaları ve zamanında derste bulunmaları beklenmektedir. Hastalık (tam donanımlı bir hastaneden rapor gerektirir) veya MEF yönetmeliklerinde kabul edilen bir mazeret nedeniyle katılamayacakları durumlarda, eğitmenlere posta yoluyla bilgi vermeleri gerekmektedir.
Geri bildirim ve sorular, dersi farklı bir öğrenme deneyimi haline getirmek için çok değerli olduğundan, öğrenciler dersle ilgili her türlü sorun için mesai saatleri içinde eğitmenleri ziyaret edebilir veya e-posta gönderebilirler.
Akademik sahtekarlık ve intihal YÖK disiplin yönetmeliğine tabi olacaktır.
|
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu