Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ARC 101 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Architectural Design I | ||||
| Ders Adı Türkçe | Mimari Tasarım I | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Proje | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 858 saat | ||||
| Ders Kredileri | 12 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Mimarlığın tasarım soruları, prensipleri, araçları, teknikleri ve malzemelerini tanımlayarak temel tasarım süreçlerini kavrayıp, kişisel, çevresel, kültürel, yapısal ve ilişkisel bağlamları keşfetmek. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu dersin amacı, öğrenicilere mimari tasarım konularını, beden, mekan, ölçek ve yer bağlamlarında eleştirel bir bakışla çalışma, anlama, keşfetme ve temsil etme yetilerini kazandırmaktır. Ders, öğrenicilerin verilen proje ödevleri için tasarım önerileri sunmalarına; stüdyo çalışmaları ve ödevler aracılığıyla temsil yetilerini geliştirmelerine dayanır. Ders bireysel çalışmalarla yürütülmesinin yanı sıra grup çalışmalarını gerektirmektedir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Reflektif, ilişkisel ve bağımsız düşünmeyi içeren eleştirel düşünme becerilerini uygulamak; 2) Tasarım süreçlerini, mimarlık okuryazarlığını ve tasarımın temel unsurlarını, bunlar arasında beden, mekan, yer ve ölçeği anlamak; 3) Temel görsel temsil yöntemlerini kullanmak, bağımsız olarak, topluca ve grup içinde yetkin bir şekilde çalışmak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır | |||
| 2) Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler | |||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder | |||
| 4) Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular | |||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır | |||
| 6) İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar | |||
| 7) Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar | |||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar | |||
| 9) Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. | |||
| 10) Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder | |||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır | N | |
| 2) | Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder | N | |
| 4) | Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır | N | |
| 6) | İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar | N | |
| 7) | Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar | H | |
| 9) | Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. | H | |
| 10) | Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir | H |
| Hazırlayan ve Tarih | DİDEM SAĞLAM , March 2020 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş – Proje 0: Isınma Egzersizi |
| 2) | Proje I: Kavramsal Haritalama |
| 3) | Proje II: Bir Mekansal Anlatının Kolektif Tasarımı |
| 4) | Proje II: Bir Mekansal Anlatının Kolektif Tasarımı |
| 5) | Proje III: Mimarlık Okuryazarlığından Öğrenmek |
| 6) | Proje III: Mimarlık Okuryazarlığından Öğrenmek |
| 7) | Proje IV: Oyun Alanı |
| 8) | Proje IV: Oyun Alanı |
| 9) | Proje IV: Oyun Alanı |
| 10) | Proje IV: Oyun Alanı |
| 11) | Proje V: Kırsal Yaşam Döngüsü İçin Geçici Bir Birim |
| 12) | Proje V: Kırsal Yaşam Döngüsü İçin Geçici Bir Birim |
| 13) | Proje V: Kırsal Yaşam Döngüsü İçin Geçici Bir Birim |
| 14) | Proje V: Kırsal Yaşam Döngüsü İçin Geçici Bir Birim |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Önerilen okuma: • Abram, David. The Spell of the Sensuous. New York, NY: Vintage Books, 1997 • Allen, E. & Iano, J. Fundamentals of Building Construction. Hoboken, N.J.: John Wiley & Sons, 2004 • Bachelard, Gaston. Poetics of Space. Boston, MA: Beacon Press, 1969 • Barthes, Roland. The Eiffel Tower, and other mythologies. University of California Press, 1997 • Berger, John. Ways of seeing. Vol. 1. Penguin UK, 2008 • Calvino, Italo. Invisible cities. Houghton Mifflin Harcourt, 1978 • Ching, F. Building Construction Illustrated. Hoboken, N.J.: John Wiley & Sons, 2014 • Corner, James, ed. Recovering Landscape, New York, NY: Princeton Architectural Press, 1999 • Hays, K. Michael. Architecture's desire: reading the late avant-garde. MIT Press, 2010 • Holl, S., J. Pallasmaa, & A. Perez-Gomez. Questions of Perception Phenomenology of Architecture A + U Special Issue. July, 1994 • Ivins Jr., W. “Eye and Hand” in Art & Geometry A Study in Space Intuitions. NY, NY: Dover Publications, 1964: 1-9 • Merleau-Ponty, Maurice. Phenomenology of perception. Motilal Banarsidass Publisher, 1996 • Merleau-Ponty, Maurice. "Eye and mind." The primacy of perception 160, 1964 • Mostafavi, M. & Leatherbarrow, D. On Weathering. Boston, MA: MIT Press, 1993 • Pallasmaa, J. The Eyes of the Skin - Architecture and the Senses. Hoboken, NJ: Wiley & Sons, 2005 • Van den Berg, J.H. Things: Four Metabletic Reflections, Pittsburgh, PA: Duquesne University Press,1970 • Yürekli, Hülya, and Ferhan Yürekli. Mimarlık: bir entellektüel enerji alanı. Yapı Endüstri Merkezi, 2004 • Yürekli, Ferhan. Mimarlık/Mimarlığımız. Yapı Endüstri Merkezi, 2010 | ||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Bu ders, dersler, seminerler, sunumlar, gösterimler, bireysel eleştiriler, grup eleştirileri, saha ziyaretleri, alan gezileri, grup ve bireysel tartışmaların bir kombinasyonunu içerir. | ||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Öğrenciler, değişen stüdyo eğitmenlerinin rehberliğinde beş ayrı proje üzerinde çalışacaklardır. Tüm projeler, stüdyo değerlendirmeleri aracılığıyla değerlendirilecektir. Öğrenciler, dönemin sonunda dönem portföylerini ve eskiz defterlerini teslim etmeleri beklenmektedir. | ||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | ||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | ||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | - | ||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||
| Ders Yönetimi |
aydemirz@mef.edu.tr Office: Block A, Ayse Zeynep Aydemir 566 Stüdyo derslerinin tüm planlı ders saati boyunca devamlılık ve katılım zorunludur. Öğrencilerin, dersteki çalışmaları sorgulayıp tartışmaya katılmaları beklenmektedir. Tüm öğrenciler, ara ve final stüdyo değerlendirmelerine katılmak zorundadır. Tüm ödevler, belirtilen tarihte ve saatte teslim edilmelidir. Akademik Dürüstlük ve Plagiyatizm: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Sunum / Seminer | 14 | 4 | 12 | 4 | 280 | ||
| Proje | 14 | 4 | 12 | 4 | 280 | ||
| Ödevler | 14 | 4 | 12 | 4 | 280 | ||
| Final | 1 | 3 | 12 | 3 | 18 | ||
| Toplam İş Yükü | 858 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 34.3 | ||||||
| AKTS | 12 | ||||||