| School/Faculty/Institute | |||||
| Course Code | HISTR 214 | ||||
| Course Title in English | Principles of Ataturk and History of the Turkish Republic II | ||||
| Course Title in Turkish | Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II | ||||
| Language of Instruction | TR | ||||
| Type of Course | Flipped Classroom | ||||
| Level of Course | Introductory | ||||
| Semester | Spring,Fall | ||||
| Contact Hours per Week |
|
||||
| Estimated Student Workload | 48 hours per semester | ||||
| Number of Credits | 2 ECTS | ||||
| Grading Mode | Pass / Fail | ||||
| Pre-requisites | None | ||||
| Co-requisites | None | ||||
| Expected Prior Knowledge | yok | ||||
| Registration Restrictions | Only undergraduate students | ||||
| Overall Educational Objective | To learn about the founding and history of the Republic of Turkey and Turkish political history. | ||||
| Course Description | This course has been prepared to provide historical information about the establishment and history of the Republic of Turkey. The aim of this course is to provide students with a solid foundation on Turkish political history. In order to achieve this aim, the course will first examine the modernization process that started in the last periods of the Ottoman Empire. It will focus on issues such as the problems in the Ottoman Empire, especially in its last periods, the solutions to the problems, innovation in administrative and legal fields, modernization efforts, and the legacy of political thought left by the intellectuals of the period. Then, the developments especially in the last century of the Ottoman Empire, the establishment of the New Republic of Turkey (secular- nation-state) and the basic principles of Ataturk's revolution will be examined. By following this process, students will learn to establish cause and effect relationships on historical events, follow the intellectual steps that made it possible to move from the will of the sultan to the will of the sovereign people, and gain detailed knowledge of the basic principles of Ataturk`s revolution. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) Derste işlenen tarihsel olaylar üzerinde neden-sonuç ilişkisi kurar. 2) Egemen padişah iradesinden egemen halk iradesine geçilmesini mümkün kılan düşünsel adımları kavrar. 3) Atatürk devriminin temel ilkeleri konusunu ayrıntılı şekilde bilir. |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | |||
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | |||
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | |||
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | |||
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | |||
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | |||
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | S | |
| 2) | Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | S | |
| 3) | Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | N | |
| 4) | Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | N | |
| 5) | Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | N | |
| 6) | Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | N | |
| 7) | Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. | N |
| Prepared by and Date | ZEYNEP ÖZEN , February 2026 |
| Course Coordinator | ZEYNEP ÖZEN |
| Semester | Spring,Fall |
| Name of Instructor |
| Hafta | Konu |
| 1) | 1921 Anayasası |
| 2) | Saltanatın Kaldırılması/Cumhuriyetin İlanı |
| 3) | 1924 Anayasası |
| 4) | Devrim Kanunları (3 Yasa) |
| 5) | Cumhuriyetçilik ve İnkılapları |
| 6) | Laiklik ve İnkılapları |
| 7) | Halkçılık ve İnkılapları |
| 8) | Milliyetçilik ve İnkılapları |
| 9) | İnkılapçılık ve İnkılapları |
| 10) | Devletçilik ve İnkılapları |
| 11) | 1924-1928 Arası Siyasal Gelişmeler |
| 12) | 1929-1938 Arası Siyasal Gelişmeler |
| 13) | Hatay Sorunu (1936-1939) |
| 14) | 1939-1946 Arası Siyasal Gelişmeler |
| Required/Recommended Readings | -Bülent Tanör, Osmanlı-Türk Anayasal Gelişmeleri, Yapı Kredi Yayınları, 2023 -Ahmet Mumcu, Tarih Açısından Türk Devriminin Temelleri ve Gelişimi, İnkılap Kitabevi Yayınları, 2020 -Ahmet Mumcu/Ergun Özbudun/Turhan Feyzioğlu/Yüksel Ülken/Agah Çubukçu, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II, YÖK Yayınları, 1997 -İlber Ortaylı, Türkiye’nin Yakın Tarihi, Kronik Yayınları, 2023 -İlber Ortaylı, Yakın Tarihin Gerçekleri, Kronik Yayınları, 2021 -İlber Ortaylı, Gazi Mustafa Kemal Atatürk, Kronik Yayınları, 2020 -Ekrem Buğra Ekinci, Osmanlı Hukuku, Arı Sanat Yayınları, 2021 -Coşkun Üçok/Ahmet Mumcu/Gülnihal Bozkurt, Türk Hukuk Tarihi, Turhan Kitabevi, 2023 -Halil İnalcık, İmparatorluktan Cumhuriyete, Kronik Yayınları, 2023 -Tarık Zafer Tunaya, Atatürk ve Atatürkçülük, Kronik Yayınları, 2023 -Fahir Armağanoğlu, Türk Siyasi Tarihi, Kronik Yayınları, 2022 | ||||||||||||
| Teaching Methods | Lecture, course materials | ||||||||||||
| Homework and Projects | |||||||||||||
| Laboratory Work | |||||||||||||
| Computer Use | |||||||||||||
| Other Activities | |||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||
| Course Administration |
ozenz@mef.edu.tr ozenz@mef.edu.tr, In cases of disciplinary issues that may arise within the scope of the course, Article 54 of Law No. 2547 shall apply. |
||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 1 | 28 | |||
| Ödevler | 1 | 5 | 1 | 6 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 6 | 1 | 7 | |||
| Final | 1 | 6 | 1 | 7 | |||
| Total Workload | 48 | ||||||
| Total Workload/25 | 1.9 | ||||||
| ECTS | 2 | ||||||