School/Faculty/Institute | Faculty of Arts, Design and Architecture | |||||
Course Code | ARC 122 | |||||
Course Title in English | Architectural History and Theory I | |||||
Course Title in Turkish | Mimarlık Tarihi ve Teorisi I | |||||
Language of Instruction | EN | |||||
Type of Course | Lecture | |||||
Level of Course | Introductory | |||||
Semester | Spring | |||||
Contact Hours per Week |
|
|||||
Estimated Student Workload | 66 hours per semester | |||||
Number of Credits | 3 ECTS | |||||
Grading Mode | Standard Letter Grade | |||||
Pre-requisites | None | |||||
Expected Prior Knowledge | None | |||||
Co-requisites | None | |||||
Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | |||||
Overall Educational Objective | To learn the basic concepts and theories in architecture in the form of a cultural context in order to create a personal point of view about the historical and theoretical themes. | |||||
Course Description | Architecture is situated in cultural contexts within which buildings and cities have been produced. These cultural contexts include built works, experiments, designs, and art. Therefore, both history and the theories in which they exist require a critical consideration in architecture. Evaluating them by using the definitions of concepts from different aspects would provide an insight about where architectural mind and thought came from. Tracing the history of architecture’s relation with the culture through experiments, built works, designs and art aim to suggest a diverse perspective for students. As well as international contexts, these works and theoretical evaluations in Turkey will be surveyed. | |||||
Course Description in Turkish | Mimarlık; binaların ve kentlerin oluşturduğu bir kültürel bağlam içinde yer alır. Bu kültürel bağlamlar yapılı çevreyi, deneyleri, tasarımları ve sanatı içerir. Bu nedenle, bu bilgileri içeren tarih ve teorilerin mimarlıkta eleştirel şekilde ele almak gerekir. Bu bilgilerin farklı açılardan beslenen kavramlarla tanımlanması mimari akıl ve düşüncenin kaynakları konusunda görüş geliştirmemizi sağlar. Mimarlık tarihinin kültür ile bağlantısının izini binalar, deneyler, tasarımlar ve sanat ile sürmek öğrencilere farklı bakış açılarını önermeyi amaçlamaktadır. Uluslararası çalışmalar kadar Türkiye’deki çalışmalar ve bunların teorik değerlendirmeleri incelenecektir. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) 2) 3) 4) 5) 6) |
Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
---|---|---|---|---|---|---|
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | ||||||
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | ||||||
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | ||||||
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | ||||||
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | ||||||
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | ||||||
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | ||||||
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | ||||||
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | ||||||
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | ||||||
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | ||||||
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | ||||||
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. |
N None | S Supportive | H Highly Related |
Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
1) | Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | N | |
2) | Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | N | |
3) | Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | H | Exam,HW,Participation |
4) | Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | N | |
5) | Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | N | |
6) | Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | N | |
7) | Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | N | |
8) | Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | N | |
9) | Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | S | Participation |
10) | Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | S | HW,Participation |
11) | Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | N | |
12) | Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | S | Exam,HW |
13) | Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. | H | Exam,HW |
Prepared by and Date | İREM KORKMAZ , March 2022 |
Course Coordinator | AKTS1 |
Semester | Spring |
Name of Instructor | Doç. Dr. AYŞE HİLAL UĞURLU |
Hafta | Konu |
1) | |
2) | |
3) | |
4) | |
5) | |
6) | |
7) | |
8) | |
9) | |
10) | |
11) | |
12) | |
13) | |
14) | |
15) | |
16) |
Required/Recommended Readings | - Walter Gropius, “Bauhaus Manifesto and Program” (1919) - Gülsüm Baydar, “Figures of wo/man in contemporary architectural discourse,” in Negotiating Domesticity: Spatial Productions of Gender in Modern Architecture, H. Heynen, G. Baydar eds., (London & NY: Routledge, 2005), 30-47. Sibel Bozdoğan, Modernism and Nation Building: Turkish Architectural Culture in the Early Republic, (Seattle: University of Washington Press, 2001), 56-80, 193-239. Alice T. Friedman, “Family Matters: The Schroder House, by Gerrit Rietveld and Truus Schröder,” in Women and the Making of the Modern House: A Social and Architectural History (New York: Harry N. Abrams, Inc., 1998) - William Curtis, Modern Architecture Since 1900, (Phaidon press, 1996) 241-255 & 437-451. -James Dunnett, “Le Corbusier and the city without streets,” in The Modern City Revisited, ed. Thomas Deckker (2000) -Jane Jacobs, The Death and Life of Great American Cities (1961) - Charles Jencks – The Story of Postmodernism - Kenneth Frampton, “Towards a Critical Regionalism: Six Points for an Architecture of Resistance”, in The anti-aesthetic: essays on Postmodern culture, H. Foster ed., (Seattle: Bay Press, 1983), 16-30. | |||||||||||||||
Teaching Methods | As it is the introductory survey course of a series of architectural history and theory courses, this course will base on lectures. Although most class sessions will take the format of lectures, students will be always encouraged to bring their questions and doubts to initiate discussions. Also each week learners will actively participate the lectures with their group presentations of related topics. | |||||||||||||||
Homework and Projects | Presentations, handouts, assignments, readings | |||||||||||||||
Laboratory Work | - | |||||||||||||||
Computer Use | Yes | |||||||||||||||
Other Activities | Excursions | |||||||||||||||
Assessment Methods |
|
|||||||||||||||
Course Administration |
ugurlua@mef.edu.tr 506 Student participation will be essential for the course. Attending both submissions including the Final Submission of the assignment are crucial elements in the final grade. Late submissions will not be accepted. 80% attendance is compulsory for a successful outcome. Academic Dishonesty and Plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation. |
Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
Ders Saati | 14 | 0 | 2 | 28 | |||
Proje | 14 | 2 | 28 | ||||
Ara Sınavlar | 2 | 3 | 6 | ||||
Final | 1 | 4 | 4 | ||||
Total Workload | 66 | ||||||
Total Workload/25 | 2.6 | ||||||
ECTS | 3 |