| School/Faculty/Institute | Faculty of Arts, Design and Architecture | ||||
| Course Code | ARC 201 | ||||
| Course Title in English | Architectural Design III | ||||
| Course Title in Turkish | Mimari Tasarım III | ||||
| Language of Instruction | EN | ||||
| Type of Course | Project | ||||
| Level of Course | Intermediate | ||||
| Semester | Fall | ||||
| Contact Hours per Week |
|
||||
| Estimated Student Workload | 858 hours per semester | ||||
| Number of Credits | 12 ECTS | ||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||
| Pre-requisites |
ARC 102 - Architectural Design II |
||||
| Co-requisites | None | ||||
| Expected Prior Knowledge | Two semesters of studio work | ||||
| Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||
| Overall Educational Objective | To generate architectural programs, taking physical and social context into consideration followed by creating a coherent architectural design. | ||||
| Course Description | Architectural Design III is set to create a studio environment where learners understand the spirit and the potential of the project area and use these findings to construct a functional program and the architectural design of a public building. Supported by the accompanying digital communication course, techniques in digital representation of the designs are trained and applied in presentations for studio pin-ups. The studio groups use a common term to start their analysis work. Learners work as teams and individually respectively in the analysis and the main phases, presenting their work to a critical discussion environment in the mid-term and final pin-up sessions |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) Kentsel bağlamda temel mimari programlar üretmek 2) Mimari tasarımın sistemsel yönüne dair içgörü geliştirmek ve deneyim uygulamak 3) Mekansal organizasyon konusunda becerileri göstermek 4) Mimari tasarımda dijital temsil becerilerine yönelik iyi bir hakimiyet sergilemek |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | ||||
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | ||||
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | ||||
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | ||||
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | ||||
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | ||||
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | H | Proje |
| 2) | Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | H | Proje |
| 3) | Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | N | |
| 4) | Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | S | Proje |
| 5) | Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | N | |
| 6) | Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | N | |
| 7) | Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. | N |
| Prepared by and Date | ŞEBNEM YÜCEL , March 2020 |
| Course Coordinator | AKTS1 |
| Semester | Fall |
| Name of Instructor |
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş: Alan Gezisi, alanların potansiyelleri, fotoğraflar, belgeleme. |
| 2) | Grup Çalışması/Konu Üzerine Araştırma |
| 3) | Grup Çalışması/Konu Üzerine Araştırma |
| 4) | Grup Sunumları ve Teslim: Alan Analizi ve Konsept |
| 5) | Alan Analizi ve Konsept |
| 6) | Alan Analizi ve Konsept: Ara Dönem Değerlendirmeleri |
| 7) | Süreçte İlerleme |
| 8) | Süreçte İlerleme |
| 9) | Süreçte İlerleme |
| 10) | Süreçte İlerleme: Teknoloji Entegrasyonu |
| 11) | Süreçte İlerleme: Teknoloji Entegrasyonu |
| 12) | Süreçte İlerleme: Ara Dönem Değerlendirmeleri |
| 13) | Süreçte İlerleme: Maket yapımına ilişkin geri bildirimler |
| 14) | Son Ayarlamalar (Modelleme, Düzenlemeler) |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Required/Recommended Readings | - | ||||||||||||
| Teaching Methods | The course follows the ‘Flipped classroom’ model, with the in-class studies and studio work. Each Friday at the end of the class students are expected to upload their weekly productions to the shared folder. | ||||||||||||
| Homework and Projects | 1 Research, 1 Preliminary assignment | ||||||||||||
| Laboratory Work | - | ||||||||||||
| Computer Use | Yes | ||||||||||||
| Other Activities | Field Trips | ||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||
| Course Administration |
yucelse@mef.edu.tr Block A, Şebnem Yücel 526 Student participation will be essential for the design studio. Attending both reviews including the Final Review are crucial elements in the final grade. Late submissions will not be accepted. 80% attendance is compulsory for a successful outcome. Academic Dishonesty and Plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation. |
||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Sunum / Seminer | 14 | 4 | 12 | 4 | 280 | ||
| Proje | 14 | 4 | 12 | 4 | 280 | ||
| Ödevler | 14 | 4 | 12 | 4 | 280 | ||
| Final | 1 | 3 | 12 | 3 | 18 | ||
| Total Workload | 858 | ||||||
| Total Workload/25 | 34.3 | ||||||
| ECTS | 12 | ||||||