| School/Faculty/Institute | Faculty of Arts, Design and Architecture | ||||
| Course Code | ARC 221 | ||||
| Course Title in English | Architectural History and Theory II | ||||
| Course Title in Turkish | Mimarlık Tarihi ve Teorisi II | ||||
| Language of Instruction | EN | ||||
| Type of Course | Ters-yüz öğrenme | ||||
| Level of Course | Orta | ||||
| Semester | Fall | ||||
| Contact Hours per Week |
|
||||
| Estimated Student Workload | 150 hours per semester | ||||
| Number of Credits | 5 ECTS | ||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||
| Pre-requisites | None | ||||
| Co-requisites | None | ||||
| Expected Prior Knowledge | None | ||||
| Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||
| Overall Educational Objective | Kültürel farkındalığı* ve mimarlığa yönelik bütüncül bir yaklaşımı, sanatsal ve mimari eserleri çeşitli coğrafi ve kültürel bağlamlarda inceleyerek kucaklamak. * Kültürel Farkındalık, yerel ve ulusötesi siyasi, sosyal, ekonomik, sanatsal ve kültürel ağların estetik ve tarihsel önemleri bağlamında birbirine bağımlılığını ayırt etme yeteneğidir. | ||||
| Course Description | This course is the second of a series of architectural history and theory courses. It offers a chronological and a comparative overview of the history of architectural culture that developed in various parts of the world, from the pre-historic era to 15th century. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) Mimarlığın, siyasi, sosyal, ekonomik ve yapısal boyutları olan sofistike bir olgu olduğunu anlamak 2) "Başlıca" mimari kültürler arasındaki üslup farklılıklarını ayırt etmek 3) Mimarlık tarihinin ikonik binalarını tanımak 4) Mekân oluştururken malzeme ve yapı farklılıklarını belirlemek 5) Kendini ifade etmek ve mimarlık üzerine yazmanın temel ilkelerini uygulamak |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | |||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | |||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | |||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | |||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | |||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | |||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | |||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | |||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | |||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | |||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Prepared by and Date | , March 2020 |
| Course Coordinator | AKTS1 |
| Semester | Fall |
| Name of Instructor | Dr. Öğr. Üyesi AHMET SEZGİN |
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş – Tarih öncesi mimari, İndus Vadisi Medeniyetleri |
| 2) | Mezopotamya ve Mısır Uygarlıkları |
| 3) | Pers ve Yunan Uygarlıkları |
| 4) | Helenistik Yunan ve Roma Mimarisi |
| 5) | Roma Mimarisi |
| 6) | Doğu Roma Mimarisi |
| 7) | Atölye Haftası |
| 8) | Batı Roma İmparatorluğu'nun Düşüşü, İslam'ın yükselişi |
| 9) | Karolenj Canlanışı ve Abbasî Mimarisi |
| 10) | Romanesk Mimarisi ve Tulunid, Fatımî, Selçuklu, Ayyubî Mimarisi |
| 11) | Moğollar ve İlhanlılar |
| 12) | Memlükler ve Erken Osmanlı Mimarisi |
| 13) | Geç Dönem Bizans, Gotik |
| 14) | Revizyon |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Required/Recommended Readings | Recommended Reading: Leach, Andrew, What is Architectural History?, 2010, pp. 41-74. Jarzombek, Mark, Architecture of First Societies, 2013, pp. 79-88 and pp. 263-273. Gates, Charles, Ancient Cities, 2011, pp. 30-36 and pp. 70-79. Brewer, J. Douglas & Teeter, Emily, Egypt and Egyptians, 2007, pp. 60-78. Carmelo G. Malacrino, Constructing the Ancient World, 2010, pp. 77-110. Jenkins, Ian, Greek Architecture and Sculpture, 2006, pp. 32-45. Jones, Mark Wilson, Principles of Roman Architecture, 2003. Adam, Jean-Pierre, Roman Building Materials and Techniques, 2003, pp. 243-318 and 319-400. Stephenson, David, Heavenly Vaults: From Romanesque to Gothic, 2009. Ettinghausen & Grabar, Oleg, The Art and Architecture of Islam 650-1250, pp. 5-16 and 37-54. Shelia, Canby, Safavid Art and Architecture, 2002. Harle, J. C., The Art and Architecture of the Indian Subcontinent Nov. Kuran, Aptullah "Anatolian-Seljuk Architecture," in The Art and Architecture of Turkey, ed. E. Akurgal, pp. 80-110. Blair, Shelia S. & Bloom, M. Jonathan, The Art and Architecture of Islam, 1995, pp. 70-96 and 132-145 | ||||||||||||
| Teaching Methods | Lecture Discussions Student presentations | ||||||||||||
| Homework and Projects | 1 student presentation, 14 review sketches submission | ||||||||||||
| Laboratory Work | - | ||||||||||||
| Computer Use | No | ||||||||||||
| Other Activities | Readings, Research | ||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||
| Course Administration |
ugurlua@mef.edu.tr Block A, A. Hilal Uğurlu 506 Student participation is essential for this lecture course. Student presentations and the weekly sketch submissions are crucial elements in the final grade. Late submissions will not be accepted. 80% attendance is compulsory for a successful outcome. Academic Dishonesty and Plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation. |
||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 2 | 98 | ||
| Sunum / Seminer | 1 | 24 | 1 | 25 | |||
| Proje | 1 | 24 | 1 | 25 | |||
| Final | 1 | 1 | 1 | 2 | |||
| Total Workload | 150 | ||||||
| Total Workload/25 | 6.0 | ||||||
| ECTS | 5 | ||||||