| School/Faculty/Institute | Faculty of Arts, Design and Architecture | ||||
| Course Code | ARC 222 | ||||
| Course Title in English | Architectural History and Theory III | ||||
| Course Title in Turkish | Mimarlık Tarihi ve Teorisi III | ||||
| Language of Instruction | EN | ||||
| Type of Course | Lecture | ||||
| Level of Course | Orta | ||||
| Semester | Spring | ||||
| Contact Hours per Week |
|
||||
| Estimated Student Workload | 238 hours per semester | ||||
| Number of Credits | 5 ECTS | ||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||
| Pre-requisites | None | ||||
| Co-requisites | None | ||||
| Expected Prior Knowledge | None | ||||
| Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||
| Overall Educational Objective | To gain a critical overview of major styles and periods from Renaissance to early-modern architecture mainly in the Mediterranean region and to learn to compare individual structures and to revisit architectural history in contemporary design. | ||||
| Course Description | This course offers an overview of the history of architecture, from the Renaissance to the early modern period in selected geographies. The course approaches the buildings as the products of culture and with particular reference to the special problems of architectural design. Materials and building technologies as well as geographies and periods will provide the framework for the course. The course provides a critical viewpoint for comprehending and appreciating architecture in a comparative perspective. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) Mimarlığın siyasi, sosyal, ekonomik ve yapısal boyutlara sahip karmaşık bir olgu olduğunu anlamak 2) “Büyük” mimari kültürler arasındaki üslup farklılıklarını ayırt etmek 3) Mimarlık tarihinin ironik yapılarını tanımak 4) Mekân oluşturmada malzeme ve yapıları ayırt etmek 5) Mimarlık üzerine yazmanın temel unsurlarıyla kendini ifade etmek. |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | |||||
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | |||||
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | |||||
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | |||||
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | |||||
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | |||||
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | N | |
| 2) | Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | N | |
| 3) | Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | H | Ödev |
| 4) | Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | S | Ödev |
| 5) | Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | N | |
| 6) | Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | H | Ödev |
| 7) | Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. | N |
| Prepared by and Date | , March 2020 |
| Course Coordinator | AKTS1 |
| Semester | Spring |
| Name of Instructor |
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş, 15. Yüzyıla Zemin Hazırlama |
| 2) | Osmanlıların Hikayesi: Devletten İmparatorluğa |
| 3) | Rönesans Sanatı ve Mimarisi |
| 4) | Geç Rönesans Sanatı ve Mimarisi |
| 5) | 17. Yüzyılda Barut İmparatorlukları: Osmanlılar |
| 6) | 17. Yüzyılda Barut İmparatorlukları: Safeviler |
| 7) | 17.Yüzyılda Barut İmparatorlukları: Mughallar |
| 8) | Sanayi Devrimi ve Barok Sanatı & Mimarisi: İtalya ve Fransa |
| 9) | Akıl Çağı: Aydınlanma - 18. Yüzyıl İstanbul: Osmanlı Baroku |
| 10) | Sanayi Devrimi ve Sonrası |
| 11) | Devrimler Çağı |
| 12) | Yeni Çağ için Yeni Tarzlar: Art Nouveau, Art Deco |
| 13) | İlk Gökdelenler: New York ve Chicago |
| 14) | 19. Yüzyıl İstanbul |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Required/Recommended Readings | Recommended Reading: Gülru Necipoğlu, “From Byzantine Constantinople to Ottoman Konstantiniyye: Creation of a Cosmopolitan Capital and Visual Culture under Sultan Mehmed II,” in From Byzantion to Istanbul: 8000 years of a Capital, (İstanbul: Sabancı University, Sakıp Sabancı Museum, 2010), 262-277. Çiğdem Kafesçioğlu, Constantinopolis/Istanbul: Cultural Encounter, Imperial Vision, and the Construction of the Ottoman Capital, (University Park, Pa.: Pennsylvania State University Press, 2009), 16-53. Julian Raby, "A Sultan of Paradox: Mehmed the Conqueror as a Patron of the Arts." Oxford Art Journal 5, no. 1(1982): 3-8. Henry A. Millon “Models in Renaissance Architecture” in The Renaissance from Brunelleschi to Michelangelo: The Representation of Architecture, eds. H.Millon, V.M.Lampugnani, (Thames and Hudson, 1994), 19-73. Alina Payne - Renaissance Urbanism in Encyclopedia of the Renaissance. Jay Levenson and Julian Raby, A Papal Elephant in the East: Carthaginians and Ottomans, Jesuits and Japan in New Studies on Old Masters: Essays in Renaissance Art in Honour of Colin Eisler, J. Garton and D. Wolfthal eds, (Toronto: University of Toronto, 2011), 49–67. Gülru Necipoğlu, Framing the Gaze in Ottoman, Safavid, and Mughal Palaces, Ars Orientalis, Vol. 23, Pre-Modern Islamic Palaces (1993), 303-342. Lucienne Thys-Şenocak, The Yeni Valide Mosque Complex at Eminönü, Muqarnas, Vol. 15 (1998), pp. 58-70. | ||||||||||||||||||
| Teaching Methods | As one of the survey courses in the series of architectural history and theory courses, This course will base on lectures about main architectural styles, periods and geographies. Although most class sessions will take the format of lectures, students will be always encouraged to bring their questions and doubts to initiate discussions. Each week one hour after the lecture will be entirely devoted to discussion. | ||||||||||||||||||
| Homework and Projects | assignments, readings | ||||||||||||||||||
| Laboratory Work | - | ||||||||||||||||||
| Computer Use | Yes | ||||||||||||||||||
| Other Activities | - | ||||||||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||||||||
| Course Administration |
ugurlua@mef.edu.tr A.Hilal Uğurlu, Block A, Floor5, Student participation will be essential for the course. Attending both submissions including the Final Submission of the assignment are crucial elements in the final grade. Late submissions will not be accepted. 80% attendance is compulsory for a successful outcome. Academic Dishonesty and Plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation. |
||||||||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Sunum / Seminer | 14 | 2 | 1 | 1 | 56 | ||
| Proje | 14 | 2 | 1 | 1 | 56 | ||
| Ödevler | 14 | 2 | 1 | 1 | 56 | ||
| Total Workload | 238 | ||||||
| Total Workload/25 | 9.5 | ||||||
| ECTS | 5 | ||||||