School/Faculty/Institute Faculty of Arts, Design and Architecture
Course Code ARC 352
Course Title in English Architectural Speaking / Writing
Course Title in Turkish Mimari Konuşma ve Yazma
Language of Instruction EN
Type of Course Flipped Classroom
Level of Course Introductory
Semester Spring
Contact Hours per Week
Lecture: 3 Recitation: - Lab: - Other: -
Estimated Student Workload 84 hours per semester
Number of Credits 3 ECTS
Grading Mode Standard Letter Grade
Pre-requisites ARC 202 - Architectural Design IV
Expected Prior Knowledge None
Co-requisites None
Registration Restrictions Only Undergraduate Students
Overall Educational Objective To acquire writing and speaking skills as well as verbal and written presentation techniques
Course Description This course aims to reinforce the necessity of creating a strong conceptual foundation and reasonable explanation for the design decisions of the future architects; which can only be developed through stimulating readings, and a responsibility felt towards writing down these considerations and sharing them with the architectural community in specific and the public in general. Without a concentration on project explanations, the course tries to demonstrate variety in architectural discourse and the responsibilities of architects towards the city and society. The course will interrogate open-ended questions like What do architects read? What do architects write? or Why should architects write?
Course Description in Turkish Bu ders, gelecekteki mimarların tasarım kararlarını güçlü kavramsal temeller ve akılcı açıklamalara dayandırmalarının gerekliliğinin altını çizer ve bunun ancak ufuk açıcı okumalar ve tasarım kararlarının açıklamalarının hem sözlü hem de yazılı olarak mimari gruplar ve toplum ile paylaşma sorumluluğunu hissetmek ile mümkün olabileceğini öğrencilere aktarmayı hedefler. Mimari yazımı proje açıklamalarına indirgemeyen ders mimari söylemin çeşitliliğini ve mimarların kent ve topluma karşı sorumluluklarını gözler önüne sunmaya çalışırken ‘mimarlar ne okur?’ ‘mimarlar ne yazar?’ ve ‘mimarlar neden yazmalıdır’ gibi sorulara yanıt arar.

Course Learning Outcomes and Competences

Upon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:
1)
2)
3)
4)
Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes 1 2 3 4
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi.
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi.
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği.
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi.
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi.
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması.
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme.
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi.
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme.
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme.
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi.
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi.
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme.

Relation to Program Outcomes and Competences

N None S Supportive H Highly Related
     
Program Outcomes and Competences Level Assessed by
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. N
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. N
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. H Exam,HW,Participation
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. N
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. N
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. N
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. N
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. N
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. S Participation
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. S HW,Participation
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. N
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. S Exam,HW
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. H Exam,HW
Prepared by and Date İREM KORKMAZ , March 2022
Course Coordinator AKTS1
Semester Spring
Name of Instructor Dr. Öğr. Üyesi SEVİNCE BAYRAK GÖKTAŞ

Course Contents

Hafta Konu
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
Required/Recommended ReadingsRequired Readings: “After the Manifesto” by Craig Buckley. https://www.arch.columbia.edu/books/reader/16-after-the-manifesto#reader-anchor-10 Rem Koolhaas, “Bigness, or the Problem of Large” Samuel Mockbee, “Rural Studio” (1998) Peter Eisenman, “The Affects of Singularity” (1992) Greg Lynn, “Animate Form” (1999) https://www.herzogdemeuron.com/index/projects/complete-works/226-250/226-national-stadium.html BIG, “Superkilen” https://archnet.org/sites/15124/publications/10680 Alejandro Aravena, “Reporting from the Front” Recommended Readings: K. Sykes (Ed.) The Architecture Reader: Essential Writings from Vitruvius to the Present. New York: George Braziller Publishers, 2007. J. Ockman (Ed.) Architecture Culture: 1943-1968. New York: Rizzoli, 1993. C. Buckley (Ed.) After the Manifesto. https://www.arch.columbia.edu/books/reader/16-after-the-manifesto#reader-anchor-0 K. M Hays (Ed.) Architecture Theory Sİnce 1968. Cambridge, Mass: The MIT Press, 2000. A. Forty. Words and Buildings: A Vocabulary of Modern Architecture. Singapore: Thames & Hudson, 2000. A. Loos, “Ornament and Crime,” Programs and Manifestoes in 20th Century Architecture, pp. 19-24. A. Sant’Elia and F.T. Marinetti, “Futurist Architecture,” (1914) from Programs and Manifestoes in 20th Century Architecture, pp. 34-8. Walter Gropius, “Bauhaus Manifesto and Program,” (1919) from Programs and Manifestoes in 20th Century Architecture, pp. 49-53. Le Corbusier, “Towards a New Architecture,” (1920) from Programs and Manifestoes in 20th Century Architecture, pp. 59-62. H. R. Hitchcock, “The International Style Twenty Years After,” (1951) from Architecture Culture 1943–1968, pp.137-148. A. Speer, “The Führer’s Buildings,” (1936). http://research.calvin.edu/german-propaganda-archive/ahbuild.htm CIAM, “Charter of Athens: Tenets,” (1933) from Programs and Manifestoes on 20th-century Architecture, pp.137-146. Bakema, van Eyck, Smithson, et. al. , “Doorn Manifesto,” (1954) from Architecture Culture 1943–1968, pp.181-183. The Case Study House Program Announcement. Arts and Architecture Magazine (1945). http://www.artsandarchitecture.com/case.houses/pdf01/csh_announcement.pdf L. Kahn, “Architecture is the Thoughtful Making of Spaces,” (1957) from Architecture Culture 1943–1968, pp.270-272.
Teaching MethodsThe course will have presentations by the instructor as well as extensive discussion by the class. The course follows the ‘Flipped classroom’ model.
Homework and ProjectsQuestions and submissions regarding the readings and videos. A submission of the manifesto, its presentation (a short video) and a fanzine as a final submission.
Laboratory Work-
Computer UseNo
Other Activities-
Assessment Methods
Assessment Tools Count Weight
Devam 1 % 10
Küçük Sınavlar 1 % 30
Ödev 1 % 30
Sunum 1 % 15
Final 1 % 15
TOTAL % 100
Course Administration yucelse@mef.edu.tr
526
Office: Block A, Şebnem Yücel 526 Email: yucelse@mef.edu.tr Attendance is essential for this course. The students are responsible of watching the videos in advance, as well as follow the instructions in each presentation and come prepared to class. Most of the class time will be allocated to discussion of concepts, ideas, approaches as well as individual works. Late submissions will not be accepted. Academic Dishonesty and Plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation.

ECTS Student Workload Estimation

Activity No/Weeks Hours Calculation
No/Weeks per Semester Preparing for the Activity Spent in the Activity Itself Completing the Activity Requirements
Ders Saati 12 2 2 1 60
Proje 2 5 2 14
Final 1 5 5 10
Total Workload 84
Total Workload/25 3.4
ECTS 3