| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
Mühendislik Fakültesi |
| Ders Kodu |
IE 441 |
| Ders Adı İngilizce |
Game Theory and Strategy |
| Ders Adı Türkçe |
Oyun Teorisi ve Strateji |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ders,Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 154 saat |
| Ders Kredileri |
6 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
MATH 227 - Probability and Statistics for Engineering I
MATH 116 - Calculus II
MATH 211 - Linear Algebra
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yüksek matematik, lineer cebir ve olasılık teorisi |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece lisans öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Oyun teorisinin temel kavram ve tekniklerini anlamak, stratejik düşünme becerisini geliştirmek ve oyun teorisini gerçek hayat durumlarına uygulamak. |
| Ders Açıklaması |
Oyun teorisi, etkileşimli durumlarda rasyonel davranış bilimi olarak tanımlanabilir. Rasyonel karar vericiler arasındaki çatışma ve iş birliğini analiz etmek için matematiksel araçlar kullanır. Bu ders, oyun teorisinin ana ilkelerini ve iş dünyası, ekonomi ve siyaset bilimi gibi çeşitli alanlardaki uygulamalarını kapsamaktadır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Oyun teorisi kullanarak modeller oluşturur
2) Oyunları çözmek için uygun yöntemleri seçer
3) Her oyuncu için mevcut stratejileri analiz eder
4) Oyun teorisini gerçek hayattaki durumlara uygular
5) Etkili sözlü, yazılı ve görsel iletişimler düzenler ve iletir
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
PERAL TOKTAŞ PALUT , January 2025 |
| Ders Koordinatörü |
PERAL TOKTAŞ PALUT |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Oyun Teorisine Giriş |
| 2) |
Stratejik Form Oyunlar |
| 3) |
Stratejik Form Oyunlar |
| 4) |
Stratejik Form Oyunlar |
| 5) |
Stratejik Form Oyunlar |
| 6) |
Mükemmel Bilgiye Dayalı Geniş Form Oyunlar |
| 7) |
Mükemmel Olmayan Bilgiye Dayalı Geniş Form Oyunlar |
| 8) |
Mükemmel Olmayan Bilgiye Dayalı Geniş Form Oyunlar |
| 9) |
Tekrarlı Oyunlar |
| 10) |
Tekrarlı Oyunlar |
| 11) |
Tam Olmayan Bilgiye Dayalı Stratejik Form Oyunlar |
| 12) |
Tam Olmayan Bilgiye Dayalı Geniş Form Oyunlar |
| 13) |
Tam Olmayan Bilgiye Dayalı Geniş Form Oyunlar |
| 14) |
Dönem Projesi Sunumu |
| 15) |
Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| 16) |
Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Gerekli:
● Harrington Jr., J. E., 2015. Games, Strategies, and Decision Making. Second Edition, Worth Publishers.
Önerilen:
● Osborne, M. J., 2003. An Introduction to Game Theory. First Edition, Oxford University Press.
● Fudenberg, D. and Tirole, J., 1991. Game Theory. First Edition, MIT Press.
● Gibbons, R., 1992. Game Theory for Applied Economists. First Edition, Princeton University Press.
● Dixit, A., Skeath, S., and McAdams, D., 2021. Games of Strategy. Fifth Edition, W. W. Norton & Company.
|
| Öğretme Teknikleri | Dersler/Ters yüz sınıf/Dönem projesi |
| Ödev ve Projeler | Gerçek bir problemi oyun teorisi kullanarak modellemek, çözmek, test etmek ve eleştirel bir şekilde analiz etmek için bir dönem projesi verilecektir. |
| Laboratuvar Çalışması | |
| Bilgisayar Kullanımı | |
| Diğer Aktiviteler | |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Küçük Sınavlar |
2 |
% 20 |
| Projeler |
1 |
% 25 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 25 |
| Final |
1 |
% 30 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
palutp@mef.edu.tr
Sınavlar ve kısa sınavlar: Kitap ve notlar kapalıdır.
Dönem projesi: Dönem projesi, ders sırasında ele alınan oyun teorisi kavramlarını pratik problem çözme yaklaşımıyla birleştirir. Öğrenciler, oyun teorisini kullanarak gerçek bir problemi modelleme, çözme, test etme ve eleştirel analiz yapma aşamalarını takım çalışmasıyla gerçekleştireceklerdir.
Kaçırılan kısa sınavlar: Kaçırılan kısa sınavlar için telafi yapılmayacaktır.
Ara sınavın kaçırılması: Ara sınava belirlenen tarihte girememiş ve geçerli bir mazeret sunamamış öğrenciler sınavdan sıfır (0) alır. Ancak, uygun mazeret belgelerinin beş iş günü içinde sunulması durumunda telafi sınavı yapılacaktır. Telafi sınavı, birinci ve ikinci derece akrabaların ölümü, iflas, gözaltı, ameliyat, iki gün veya daha uzun süreli sağlık raporu ve zorlayıcı nedenler gibi durumlarda verilebilir. Değerlendirme sırasında ek belgeler talep edilebilir. İş görüşmeleri, işveren etkinlikleri, düğünler, tatiller ve benzeri durumlar geçerli mazeret olarak kabul edilmeyecektir. Telafi sınavı için bir mazeret sunulamaz.
Dönem projesinin kaçırılması: Kaçırılan dönem projesi için telafi yapılmayacaktır.
Final sınavına girme uygunluğu: Öğrencilerin final sınavına girebilmesi için dönem projesinden en az 40/100 alması gerekmektedir.
Final sınavının kaçırılması: Fakülte yönetmeliği gereği düzenlemeler uygulanacaktır.
Devam kuralları: YÖK yönetmeliğine göre, öğrencilerin derslerin en az %70'ine katılması gerekmektedir. Derslerde yapılan duyurular öğrencilerin sorumluluğundadır.
E-postaların resmi kullanımı: Dersin hocası, sistemsel bir sorun olmadığı sürece, e-posta yoluyla gönderilen bilgilerin 24 saat içinde alınacağını varsayar.
Uygunsuz davranış, akademik dürüstsüzlük ve intihal: Yükseköğretim Kanunu Madde 54'e tabidir. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu