Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Hukuk Fakültesi | |||||
| Ders Kodu | HUK 209 | |||||
| Ders Adı İngilizce | Turkish Legal History | |||||
| Ders Adı Türkçe | Türk Hukuk Tarihi | |||||
| Öğretim Dili | TR | |||||
| Ders Türü | Ders | |||||
| Dersin Düzeyi | Seçiniz | |||||
| Dönem | Güz | |||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
|||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 58 saat | |||||
| Ders Kredileri | 2 AKTS | |||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | |||||
| Ön Koşul | Yok | |||||
| Yan Koşul | Yok | |||||
| Beklenen Ön Bilgi | Öğrencilerin birinci sınıfta aldıkları Hukuka Giriş (Introduction to Law) ve diğer temel derslerden elde ettikleri birikimin üzerine bu dersin işlenmesi öngörülmüştür. | |||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Yalnızca Lisans Öğrencileri | |||||
| Genel Eğitim Hedefi | Bu dersin görece erken bir yarıyılda işlenmesi ile öğrencinin 3. yarıyıl ve devamında alacağı derslere de destekleyici bir alt yapı oluşturması söz konusudur. Bu ders ile yalnızca bir hukuk kültürü birikimi oluşturulması değil, aynı zamanda pozitif hukuk kurallarının oluşma süreci hakkında bilgilendirme ve bunları yorumlanma yeteneklerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. | |||||
| Ders Açıklaması | İslam Hukukunun etkisinden önceki Türk Hukuku, İslam Hukukunun etkisindeki Türk Hukuku –özellikle Osmanlı dönemi Hukuku-, Türk Hukukunun batılılaşması ve laikleşmesi. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Türk Hukukunun tarihsel dönemlerinin inceler. 2) Hukuk tarihindeki dönemleri birbirleriyle karşılaştırılmalı olarak kavrar. 3) Hukuk tarihi boyunca meydana gelen yapısal ve kurumsal değişiklikleri izler. 4) Hukuk tarihinin hukukun diğer alanları ile ilişkisini (hukuk felsefesi, hukuk siyaseti, hukuk sosyolojisi vb.) anlar ve hukuk tarihinin bilimsel alanındaki konuları yorumlama yeteneği kazanır. 5) Eski çağlardan bugüne, hukuk sistemlerinin doğuşunda etkili olan dinsel, geleneksel, ahlaki etmenler ve bunların hukuk kurallarının biçimlenmesinde oynadığı rolü bilir. 6) Hukuk kuralı, emir, yasa gibi kavramlarla ifade edilen normların hukuk sistemi içindeki yeri, yaptırım değerleri ve yaptırım gücünü nereden aldıklarını kavrar. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | ||||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | ||||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | ||||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | ||||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | ||||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | ||||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | ||||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | ||||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | ||||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | ||||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | HAVVA KARAGÖZ , February 2026 |
| Ders Koordinatörü | HAVVA KARAGÖZ |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş |
| 2) | Türk Hukuk Tarihi Dersinin Önemi ve Tarihsel Gelişimi |
| 3) | İslamiyet Öncesi Türk Hukuku |
| 4) | Klasik Dönem Osmanlı Hukuku (Örfi Hukuk, Cemaat Hukuku, Konsolosluk Hukuku, Mahalli Hukuk) |
| 5) | Klasik Dönem Osmanlı Hukuku (Şeri Hukuk/İslam Hukuku’nun Özellikleri, Kaynakları, Mezhepler) |
| 6) | Klasik Dönem Osmanlı Yargı Teşkilatı |
| 7) | Ara Sınav |
| 8) | Tanzimat Dönemi Hukuk Reformunun Sebepleri |
| 9) | Tanzimat Dönemi Hukuk Reformunun Özellikleri |
| 10) | Tanzimat Dönemi Resepsiyon Hareketleri |
| 11) | Tanzimat Dönemi Kodifikasyon Hareketleri |
| 12) | Tanzimat Dönemi Yargı Teşkilatı |
| 13) | Cumhuriyet Dönemi Hukuk Reformu |
| 14) | Osmanlı’dan Günümüze Hukuk Eğitiminin Tarihi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | 1- Coşkun Üçok-Ahmet Mumcu-Gülnihal Bozkurt, Türk Hukuk Tarihi, Ankara. 2- Halil Cin-Gül Akyılmaz, Türk Hukuk Tarihi, Ankara. 3- Ekrem Buğra Ekinci, Türk Hukuk Tarihi, İstanbul. 4- Ziya Umur, Türk Hukuk Tarihi Dersleri, İstanbul. | ||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Teorik anlatı ve ardından konuya ilişkin karar okumaları ve uygulama çalışmaları | ||||||||||||
| Ödev ve Projeler | |||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | |||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | |||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | |||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||
| Ders Yönetimi |
karagozh@mef.edu.tr |
||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 2 | 42 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 6 | 2 | 8 | |||
| Final | 1 | 6 | 2 | 8 | |||
| Toplam İş Yükü | 58 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 2.3 | ||||||
| AKTS | 2 | ||||||