Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Hukuk | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | |||||||||
| Ders Kodu | PSYC 449 | |||||||||
| Ders Adı İngilizce | Readings and Research in Clinical Psychology IX | |||||||||
| Ders Adı Türkçe | Klinik Psikolojide Okuma ve Araştırma IX | |||||||||
| Öğretim Dili | EN | |||||||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | |||||||||
| Dersin Düzeyi | İleri | |||||||||
| Dönem | Bahar | |||||||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
|||||||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 187 saat | |||||||||
| Ders Kredileri | 7.5 AKTS | |||||||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | |||||||||
| Ön Koşul |
PSYC 205 - Research Methods I |
|||||||||
| Yan Koşul | Yok | |||||||||
| Beklenen Ön Bilgi | Psikolojide Araştırma Yöntemleri | |||||||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Yalnızca Lisans Öğrencileri | |||||||||
| Genel Eğitim Hedefi | Psikolojik ve gelişimsel travmaları tanımak, ilgili makaleleri eleştirel olarak anlayabilmek ve bu alandaki kavramları kullanarak baştan sona araştırma geliştirmek, yürütmek ve yaymak. | |||||||||
| Ders Açıklaması | Bu ders, öğrencilere psikolojik ve gelişimsel travmalar hakkında ayrıntılı bir anlayış kazandırmayı, araştırma makalelerini eleştirel olarak değerlendirme yeteneklerini geliştirmeyi ve klinik psikoloji alanında araştırma yapma konusunda uygulamalı deneyim sunmayı amaçlamaktadır. Genel amaç, öğrencilerin travmanın gelişimsel etkileri ve ilgili psikopatolojiler de dahil olmak üzere psikolojik travmalarla ilgili seçilmiş konuları keşfederek klinik psikolojideki temel alanlar hakkında derin bir bilgi edinmelerini sağlamaktır. Dersin başında, öğrenciler bu alandaki temel teorileri ve temel kavramları araştırırlar. Ayrıca, bu gelişim aşamalarını hangi faktörlerin artırabileceğini veya engelleyebileceğini, bunları psikolojik bakış açılarından (ilişkilerin, ruh halinin ve geçmiş deneyimlerin etkisi gibi) ve sinirbilim yönlerinden (anatomik, hormonal ve gelişimsel faktörler dahil) inceleyerek araştırırlar. Dersin sonunda öğrenciler, klinik psikolojideki araştırma makalelerini eleştirel olarak değerlendirmek, kendi araştırmalarını yürütmek, bulgularını istatistiksel olarak analiz etmek, sonuçları eleştirel olarak tartışmak ve sonuçlarını sunmak için gerekli becerileri edinecektir. Ders boyunca öğrenciler çeşitli ödevler aracılığıyla sunum, tartışma ve yazma becerilerini geliştireceklerdir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Psikolojik travma türlerini belirlemek 2) Psikolojik travma ve psikopatolojiler arasındaki ilişkileri açıklamak 3) Travmaların farklı gelişim süreçlerindeki olumsuz zihinsel ve fiziksel etkilerini bilmek 4) Travmaların yol açtığı fizyolojik, psikolojik ve fiziksel süreçleri tartışmak 5) Travma odaklı psikoterapilerin temel prensiplerini ve değerlendirme süreçlerindeki önemli noktaları listelemek 6) Yas danışmanlığının teorilerini ve temel prensiplerini ana hatlarıyla açıklamak 7) Bir grup öğrenciyle birlikte bilimsel araştırma yapmak 8) Araştırma bulgularını SPSS kullanarak analiz etmek ve değerlendirmek 9) Araştırma bulgularını deneysel bir formatta ve poster sunumu formatında raporlamak 10) Araştırmayı doğru profesyonel formatta sunmak |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | ||||||||||
| 2) Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | ||||||||||
| 3) Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | ||||||||||
| 4) Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | ||||||||||
| 5) Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | ||||||||||
| 6) Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | ||||||||||
| 7) Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | ||||||||||
| 8) Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | ||||||||||
| 9) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||||||
| 10) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||||||
| 11) Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | ||||||||||
| 12) Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | S | |
| 2) | Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | N | |
| 3) | Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | N | |
| 4) | Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | S | |
| 5) | Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | N | |
| 6) | Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | N | |
| 7) | Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | N | |
| 8) | Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | N | |
| 9) | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | S | |
| 10) | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | H | |
| 11) | Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | N | |
| 12) | Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | BENGÜ SARE SEVDA PELİN KILIÇ ÖZER , October 2024 |
| Ders Koordinatörü | SENA CÜRE ACER |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Psikotravmatolojiye Giriş: Kısa Tarihsel ve Güncel Perspektifler |
| 2) | Psikolojik Travmaların Tanımı ve Türlerine İlişkin Farklı Perspektifler ve Çağdaş Anlayışlar |
| 3) | Travma Sonrası Tepkileri Anlamak: Savaş ya da Kaç Tepkisi |
| 4) | Gelişimsel Travmalar ve Beyin Gelişimi |
| 5) | Travma Sonrası Psikolojik ve Fiziksel Sağlık Sorunları I |
| 6) | Travma Sonrası Psikolojik ve Fiziksel Sağlık Sorunları II |
| 7) | Öğrenci Araştırma Projesi Sunumları |
| 8) | Travma ve Dissosiasyon |
| 9) | Travma Sonrası Psikolojik Değerlendirme |
| 10) | Travma Tedavisinde Temel İlkeler |
| 11) | Afet Psikolojisi: Temel İlkeler, Uygulamalar, Psikososyal Etkiler Afetlerde Psikososyal Müdahale Yaklaşımları |
| 12) | Kayıp ve Yas: Yas Danışmanlığı Kuramı ve Uygulaması |
| 13) | Özet gönderimi ve revizyonlar |
| 14) | Poster sunumları |
| 15) | Final Sınavı Dönemi |
| 16) | Final Sınavı Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Önerilen Kitaplar ve Makaleler: 1.Briere, J.N. ve Scott, C. (2016). Travma terapisinin ilkeleri: Belirtiler, değerlendirme ve tedavi için bir kılavuz. (B.D. Genç, Çev.). İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları. 2.Herman, J. (2016). Travma ve iyileşme (5. Baskı). (T. Tosun, Çev.). İstanbul: Literatür Yayıncılık. (Orijinal çalışma basım tarihi 2007.) 3.Volkan, V. (2017). Kayıptan sonra yaşam (1. Baskı). Ankara: Pusula Yayınevi. (Orijinal çalışma basım tarihi 2010.). 4.Beden Kayıt Tutar, Van Der Kolk 5.Kaplanı Uyandırmak, Levine Peter 6.Travma ve Dissosiyasyon (2017) Erdinç Öztürk, Nobel Tıp Yayınevi 7.Travma Sonrası Psikolojik Tepkileri Anlamak (2022) Claudia Herbert 8.Çocuk ve Ergenlerde Travma, Kayıp ve Yas Danışmanlığı Kuram ve Uygulamaları (2021). Firdevs Savi Çakar 9.American Psychiatric Association. (2013) Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 5th ed. Arlington, VA: American Psychiatric Association, DSM-5 pages: 205-222 | ||||||
| Öğretme Teknikleri | Bu ders, Psikoloji Bölümü son sınıf öğrencilerinin seviyesine uygun şekilde tasarlanmış ters-yüz formatta öğretilir. Öğrencilere her haftaki dersin konularıyla ilgili araştırma makaleleri atanır ve bunları sınıf arkadaşlarına sunmaları beklenir. Ders süresince öğrenciler temel kavramlar, teorik arka plan ve araştırma metodolojisi konusundaki anlayışları açısından değerlendirilir. Her hafta öğrencilere sınıfta ve sınıf dışında kendi araştırmalarını yürütmeyle ilgili bir görev verilecektir. Bu ardışık görevler, literatür taraması, araştırma metodolojisi, veri toplama, veri analizi, araştırma raporu yazımı ve yayımlama gibi alanlarda araştırma becerilerinin geliştirilmesini kolaylaştıracaktır. Öğrencilerin sınıf tartışmalarına katkıda bulunmaları ve ders sırasında ve dersler arasında araştırma yürütme konusunda birbirleriyle iş birliği yapmaları beklenir. | ||||||
| Ödev ve Projeler | Öğrencilerden veri toplamaları, bunları SPSS veya Taguette'de kodlamaları ve analiz etmeleri ve bu analizlere dayalı olarak APA formatında bir ampirik makale yazmaları istenecektir. Öğrenciler ayrıca öceden öğrencilere atanan, yüksek etkili psikoloji dergilerinde yayınlanan bir araştırma veya derleme makalesini sunacaklardır. | ||||||
| Laboratuvar Çalışması | Öğrenciler, sırasıyla literatür taraması ve veri analizleri için dijital kütüphane kaynaklarına ve SPSS olanaklarına erişmek amacıyla laboratuvarı kullanacaklardır. | ||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Öğrenciler nicel veriler için SPSS veya JASP ve topladıkları verileri girmek ve analiz etmek için Taguette ile çalışacaklardır. Araştırmalarını Microsoft Word'de raporlayacaklar ve PowerPoint, Canva veya diğer tasarım yazılımlarını kullanarak bir poster oluşturacaklardır. | ||||||
| Diğer Aktiviteler | Öğrencilerin her haftanın dersinden önce o haftanın makalelerini okumaları ve bu okumalara dayalı sınıf içi tartışmalara aktif olarak katılmaları gerekecektir. | ||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||
| Ders Yönetimi |
acers@mef.edu.tr None Öğretim Üyesinin e-posta adresi: bengu.kilic@isikun.edu.tr Öğrenciler bir dersi kaçırmak için meşru, kabul edilebilir ve belgelenmiş bir mazeret göstermelidir. Kaçırılan derslerde yapılan ödevler için telafi yapılmayacaktır. Öğrenciler sorularını sınıfta ve mesai saatlerinde tartışmaya teşvik edilir. Öğrencilerin üniversite personeline ve birbirlerine her zaman saygılı davranmaları beklenir; buna ders içeriğine ve başkalarının görüşlerine saygı göstermek de dahildir. Sınavlarda intihal ve kopyalama gibi çeşitli biçimlerde hile, yalan ve aldatma eylemlerinin gerçekleştirilmesi dürüstlük dışıdır ve hoş görülmeyecektir. Akademik sahtekârlık ve intihal: Yükseköğretim Kanunu Madde 54. |
||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 11 | 3 | 3 | 1 | 77 | ||
| Laboratuvar | 3 | 3 | 3 | 1 | 21 | ||
| Sunum / Seminer | 1 | 20 | 3 | 2 | 25 | ||
| Proje | 1 | 25 | 3 | 2 | 30 | ||
| Ödevler | 1 | 29 | 3 | 2 | 34 | ||
| Toplam İş Yükü | 187 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 7.5 | ||||||
| AKTS | 7.5 | ||||||