| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
PSYC 426 |
| Ders Adı İngilizce |
Readings and Research in Cognitive Psychology VI |
| Ders Adı Türkçe |
Bilişsel Psikolojide Okuma ve Araştırma VI |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
İleri |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 2 |
Okuma: 0 |
Laboratuvar : 1 |
Diğer: 0 |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 187 saat |
| Ders Kredileri |
7.5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
PSYC 205 - Research Methods I
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Psikolojide Araştırma Yöntemleri |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Bilişsel ve eğitici psikoloji perspektiflerinden bellek ve öğrenme anlayışı geliştirmek. |
| Ders Açıklaması |
Bu ders, bilişsel psikoloji alanında okumalar ve araştırmalar üzerine bir derstir. Bu dersin temel amaçları, bellek ve öğrenme ilgili bilişsel süreçler üzerine okumalar yapmak ve alandaki teoriler ve araştırmalar hakkında bir anlayış geliştirmek; öğrencilerin araştırma yapmalarını, sonuçları değerlendirmelerini ve bunları deneysel bir formatta yazmalarını sağlamak; öğrencilerin bilimsel dergilerde yer alan araştırmaları okuyup değerlendirmelerini sağlamaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Bellek ve öğrenmedeki temel bilişsel teorileri bilmek
2) Kullanılan araştırma yöntemleri ve teoriler ile ilgili bilimsel makaleleri değerlendirmek
3) Programlama ve istatistiksel yazılım dahil olmak üzere bilimsel araştırma yöntemlerini uygulamak
4) İstatistiksel yazılım kullanarak araştırmanın istatistiksel bulgularını analiz etmek
5) Araştırma bulgularını deneysel formatta yazmak
6) Bilişsel psikoloji araştırmalarını doğru etik formatta tartışmak ve sunmak
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
MEYMUNE NUR TOPÇU , June 2025 |
| Ders Koordinatörü |
MEYMUNE NUR TOPÇU |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Derse giriş ve izlencenin gözden geçirilmesi, bellek modellerine genel bir giriş |
| 2) |
Belleğin Temelleri: Kısa Süreli Bellek (KÖB), Çalışma Belleği (ÇB) ve Sınırlı Kapasiteler |
| 3) |
Bildirimsel Bellek: Olaysal Bellek ve Anlamsal Bellek |
| 4) |
Öğrenmede Kodlama, Geri Alma ve İşleme Düzeyleri |
| 5) |
Bildirilemeyen Bellek ve Örtük Öğrenme |
| 6) |
Test Etmeye karşı Tekrar Çalışmanın Öğrenme Üzerindeki Etkisi |
| 7) |
Unutma ve Geri Çağırma Nedenli Unutma |
| 8) |
Arasınav |
| 9) |
Hata, Geri Bildirim ve Öğrenme |
| 10) |
Nesil Etkisi ve Pratik Çalışma Stratejileri |
| 11) |
Bilişsel Yük Teorisi Multimedya Öğrenmesinin Bilişsel Teorisi |
| 12) |
Bilişsel-Duygusal Öğrenme Modeli |
| 13) |
Bellek ve Öğrenmenin Nörobiyolojik Temelleri |
| 14) |
Araştırma Projeleri hakkında Soru-Cevap |
| 15) |
Final Sınavı Dönemi |
| 16) |
Final Sınavı Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Gerekli Okumalar: Her hafta dersin öğretim üyesi tarafından verilen makaleler. |
| Öğretme Teknikleri | Dersin tamamında ters-yüz format kullanılacaktır. Her hafta öğrenciler çevrimiçi derslere atanacak ve ilgili makaleler dersten önce verilecektir. Dersin başlangıcında, öğrencilerin ilgili makaleleri okumaları ve kavramları anlamaları beklenmektedir. İkinci saatte, bu kavramlar ve okumalar öğrenciler gruplandırılarak tartışılacaktır. Dersin bir saati, öğrencilerin araştırmaları üzerinde çalışmaları beklenen bir laboratuvar saati olacaktır. Bütün öğrencilerin bütün derslere hazırlanmaları ve tartışmalara aktif olarak katılmaları, sorular sormaları ve bu soruların cevaplarını bulmaya çalışmaları beklenir. Öğrencilerin zorluk çekmeleri durumunda, e-posta yoluyla her zaman eğitmenle iletişime geçebilirler. |
| Ödev ve Projeler | Okuma materyalleri ders boyunca paylaşılacaktır ve herkesin sınıfa gelmeden önce bunları okuması beklenmektedir. Bir öğrenci her hafta makalelerden birini sunacak ve o hafta için atanan diğer makaleler (varsa) hepimizin tartışması sırasında da kullanılacaktır. Bu nedenle, sınıftan önce çalışmalara/kavramlara bakmak ve anlamak gerekir. Bu dersin bir parçası olarak, öğrencilerden SPSS kullanarak veri toplamaları ve analiz etmeleri ve APA tarzında ampirik bir makale yazmaları istenecektir. |
| Laboratuvar Çalışması | Öğrenciler veri girişi ve analizi için laboratuvar, SPSS ve diğer programlama olanaklarını kullanacaklar. Ayrıca laboratuvar, araştırma makaleleri için literatür taraması için kullanılabilir. |
| Bilgisayar Kullanımı | Öğrenciler, veri girişi ve analizi için laboratuar, SPSS ve diğer programlama tesislerindeki bilgisayarları kullanacaklar. Ayrıca bilgisayarlar, araştırma makaleleri için literatür taraması için kullanılabilir. |
| Diğer Aktiviteler | Öğrencilerin dersten önce her haftanın ilgili makalelerini okuması ve sınıftaki tartışmalara aktif olarak katılmaları beklenmektedir. Tartışmalar makalelere dayanacaktır. |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| TOPLAM |
% |
|
| Ders Yönetimi |
topcum@mef.edu.tr
Yok
Öğretim Üyesinin Adı: Meymune Nur Topçu
Öğretim Üyesinin e-posta adresi: topcum@mef.edu.tr
Tüm derslere katılım zorunludur (dönem boyunca maksimum 2 derse katılmama kabul edilecektir). 15 dakika geç gelen öğrencilerin o derse katılmasına izin verilmeyecektir. Bir sınavı kaçırması durumunda, öğrenciler kabul edilebilir ve belgelenmiş bir mazeret sağlamalıdır. Kaçırılan sınavlar için telafi sınavı yapılacaktır.
Öğrencilerin üniversite personeline ve diğerlerine her zaman saygılı davranmaları beklenmektedir.
İntihal gibi çeşitli formlarında hile, yalan söyleme ve aldatma eylemleri ve sınavlar sırasında kopyalama taahhüdü tolere edilmeyecek ve YÖK ve Üniversite düzenlemelerine göre cezalandırılacaktır. Akademik sahtekârlık ve intihal: Yükseköğretim Sanatı Hukuku. 54. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu