Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Mühendislik Fakültesi | |||||
| Ders Kodu | AI 204 | |||||
| Ders Adı İngilizce | AI Studio | |||||
| Ders Adı Türkçe | YZ Stüdyosu | |||||
| Öğretim Dili | EN | |||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | |||||
| Dersin Düzeyi | Seçiniz | |||||
| Dönem | Güz | |||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
|||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 156 saat | |||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | |||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | |||||
| Ön Koşul | Yok | |||||
| Yan Koşul | Yok | |||||
| Beklenen Ön Bilgi | Nesne Yönelimli Programlama, Veri Yapıları | |||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | |||||
| Genel Eğitim Hedefi | Bilgisayar programlama projeleri aracılığıyla problem çözme becerilerini geliştirmek | |||||
| Ders Açıklaması | Bu ders, öğrencilerin bilgisayar programlama aracılığıyla problem çözme becerilerini geliştirmelerini amaçlamaktadır. Verilen bir problem karşısında, öğrencilerden uygun yöntem ve araçları kullanarak çözüm üretmeleri; geliştirdikleri yazılımı analiz ettikleri, tasarladıkları, uyguladıkları ve test ettikleri bir projeyi planlamaları beklenmektedir. Ders etkinlikleri, öğrencilerin takım çalışması ve sunum becerilerini geliştirmelerine de katkı sağlayacaktır. Takımlar oluşturulduktan sonra öğrenciler en az üç farklı proje üzerinde çalışacaktır. Her takım, projeyi başarıyla tamamlamak için uygun yöntem ve araçları belirleyip uygulayacaktır. Her projenin tamamlanmasının ardından, ürettikleri tüm dokümantasyonu içeren bir rapor teslim edecek ve sınıfta bir sunum yapacaklardır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Verilen bir problemi çözmek için bir proje planlar, yazılımı analiz eder ve modeller; 2) Gereksinimleri karşılayacak şekilde yazılımı tasarlar; 3) Uygun araçları kullanarak kodu gerçekleştirir ve test eder; 4) Proje raporu yazarak ve sunum yaparak etkili iletişim kurar; 5) Bir takım içinde etkin şekilde çalışır; 6) Uygun öğrenme stratejilerini kullanarak gerektiğinde yeni bilgiler edinir ve uygular. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | ||||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | ||||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | ||||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | ||||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | ||||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | ||||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | ||||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | ||||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | ||||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | ||||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | MUHİTTİN GÖKMEN , February 2026 |
| Ders Koordinatörü | TUBA AYHAN |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Derse giriş, genel ilkeler |
| 2) | Birinci projenin verilmesi ve planlama atölyesi |
| 3) | Çalışma çıktılarının gözden geçirilmesi ve atölye |
| 4) | Çalışma çıktılarının gözden geçirilmesi ve atölye |
| 5) | Birinci projenin final raporu ve sunumu |
| 6) | İkinci projenin verilmesi ve planlama atölyesi |
| 7) | Çalışma çıktılarının gözden geçirilmesi ve atölye |
| 8) | Çalışma çıktılarının gözden geçirilmesi ve atölye |
| 9) | Çalışma çıktılarının gözden geçirilmesi ve atölye |
| 10) | İkinci projenin final raporu ve sunumu |
| 11) | Üçüncü projenin verilmesi ve planlama atölyesi |
| 12) | Çalışma çıktılarının gözden geçirilmesi ve atölye |
| 13) | Çalışma çıktılarının gözden geçirilmesi ve atölye |
| 14) | Üçüncü projenin final raporu ve sunumu |
| 15) | Final Sınavı / Proje / Sunum Dönemi |
| 16) | Final Sınavı / Proje / Sunum Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Java: How to Program, Tenth edition, P.J. Deitel H.M.Deitel, 2014. Software Engineering : A Practitioner’s Approach, Eight Edition, Roger S. Pressman, Bruce Maxim Mcgraw-Hill Education, 2014 | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Dersin sınıf ortamında anlatılması. Öğrencilerin verilen projeler üzerinde takımlar halinde çalışması | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | 3 Proje | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Bilgisayar Laboratuvarında programlama | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Nesne Yönelimli Programlama ile Programlama için | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Her proje için sunum ve rapor hazırlanması. | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
gokmenm@mef.edu.tr Fifth Floor No 18 Devam Kuralları: En az %70 devam zorunludur. Kısa Sınav Kaçırma: Geçerli mazeret belgelerinin sunulması koşuluyla, öğrencinin kaçırdığı her kısa sınav için, diğer tüm kısa sınavların not ortalamasına eşit bir not verilecektir. Telafi sınavı yapılmayacaktır. Ara Sınav Kaçırma: Geçerli mazeret belgelerinin sunulması koşuluyla, öğrencinin kaçırdığı her ara sınav için final sınavı notu verilecektir. Telafi sınavı yapılmayacaktır. Final Sınavını Kaçırma: Fakülte yönetmeliklerine tabidir. Uygunsuz davranış, akademik dürüstlük ihlali ve intihal, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 54. maddesine tabidir. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 3 | 0 | 3 | 9 | |||
| Sunum / Seminer | 3 | 6 | 1 | 21 | |||
| Proje | 3 | 12 | 12 | 11 | 105 | ||
| Rapor Teslimi | 3 | 7 | 21 | ||||
| Toplam İş Yükü | 156 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 6.2 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||