Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | IR 303 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Turkish Foreign Policy | ||||
| Ders Adı Türkçe | Türk Dış Politikası | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Orta | ||||
| Dönem | Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 129 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Cumhuriyetin kuruluşundan günümüze Türkiye`nin diğer ülkeler ve uluslararası kuruluşlarla ilişkilerinin niteliğini ve durumunu anlamak. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu dersin temel amacı, öğrencilere Türk Dış Politikası’nın (TDP) dinamiklerini analiz etme, yorumlama ve anlama araçlarını kazandırmaktır. Ders, Cumhuriyet’in kuruluşundan günümüze kadar Türkiye’nin diğer ülkelerle ve uluslararası kuruluşlarla olan ilişkilerini kapsayacaktır. Müttefiklerle ve Orta Doğu, Avrasya ve Batı Avrupa gibi komşu bölgelerle olan ilişkilerin doğası ve yürütülmesine vurgu yapılacaktır. Ders, özellikle TDP kararlarını etkileyen iç ve dış faktörlere, TDP karar vericilerinin elindeki araçlara ve uluslararası sistemdeki değişimlerin TDP üzerindeki etkisine odaklanmaktadır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Türkiye'nin diğer ülkelerle ve uluslararası kuruluşlarla ilişkilerindeki önemli olayların kronolojisini bilir; 2) Türk dış politikasına yön veren temel ilkeleri anlar; 3) Farklı dönemlerde Türkiye'nin dış politika davranışını etkileyen faktörleri analiz edebilir (örneğin, iki savaş arası dönem, Soğuk Savaş dönemi, Soğuk Savaş sonrası dönem 4) Farklı hükümetler döneminde Türk dış politikasındaki değişimin ve sürekliliğin nedenlerini kavrayabilir; |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Öğrenciler, ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır. | ||||
| 2) Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler. | ||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder | ||||
| 4) Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular | ||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır | ||||
| 6) İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar | ||||
| 7) Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar | ||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar | ||||
| 9) Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. | ||||
| 10) Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder | ||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Öğrenciler, ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır. | N | |
| 2) | Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler. | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder | N | |
| 4) | Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır | N | |
| 6) | İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar | N | |
| 7) | Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar | H | |
| 9) | Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. | H | |
| 10) | Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir | H |
| Hazırlayan ve Tarih | CANSU GÜLEÇ , January 2024 |
| Ders Koordinatörü | CANSU GÜLEÇ |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Genel Giriş & Temel Kurallar |
| 2) | Türk Dış Politikasının Belirleyicileri |
| 3) | Kurtuluş Savaşı ve Yeni Cumhuriyet`in Dış Politikası (1918-1939) |
| 4) | İkinci Dünya Savaşı Sırasında Türk Dış Politikası (1939-1945) |
| 5) | Türkiye ve Soğuk Savaş (I) |
| 6) | Türkiye ve Soğuk Savaş (II) |
| 7) | Soğuk Savaş Sonrası TDP |
| 8) | Ara sınav |
| 9) | Türkiye’nin Batı ile Değişen İlişkileri (ABD ile İlişkiler) |
| 10) | Türkiye’nin Batı ile Değişen İlişkileri (AB ile İlişkiler) |
| 11) | Türk-Yunan İlişkileri ve Kıbrıs Meselesi |
| 12) | Türkiye- Rusya İlişkileri |
| 13) | Türkiye ve Orta Doğu |
| 14) | Grup Çalışması |
| 15) | Final Sınavları Haftası |
| 16) | Final Sınavları Haftası |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Bu ders için bir ders kitabı bulunmamaktadır. Bunun yerine, öğrencilere akademik kitaplardan makaleler ve bölümler atanacaktır. Dönem boyunca ek kısa okumalar da verilebilir. Bu ödevler ve okumalar Blackboard üzerinden duyurulacaktır. Öğrenciler Blackboard`u düzenli olarak kontrol etmekten sorumludur. • Baskın Oran, (ed.). Turkish Foreign Policy, 1919-2006: Facts and Analyses with Documents. Salt Lake City: The University of Utah Press, 2010, pp.17-37. • Mustafa Aydın. Turkish Foreign Policy Framework and Analysis. Ankara: SAM, 2004. • Ayla Göl. “A Short Summary of Turkish Foreign Policy: 1923-1939”. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi 48, no. 01 (January 1993). https://doi.org/10.1501/SBFder_0000001635. • William Hale. Turkish Foreign Policy Since 1774. London and New York: Routledge, 2013. (Chapter 2: Resistance, reconstruction and diplomacy, 1918–39). • Selim Deringil, “The preservation of Turkey`s Neutrality During the Second World War1940”, Middle Eastern Studies, 18:1, 1982, p.30-44. • John M. Vanderlippe, “A Cautious Balance: The Question of Turkey in World War II”, Volume. 64, Issue 1, September 2001, pp. 63-80 • Ayşegül Sever. “The compliant ally? Turkey and the west in the middle east 1954–58.” Middle Eastern Studies, 34:2, (1998) pp. 73-90, DOI: 10.1080/00263209808701223. • Mustafa Aydın. “Determinants of Turkish Foreign Policy: Changing Patterns and Conjunctures during the Cold War.” Middle Eastern Studies 36, no. 1 (2000): 103–39. • Kemal H. Karpat, and C. A. O. van Nieuwenhuijze (Editor). Turkey’s Foreign Policy in Transition 1950-1974. Brill, 1975. • William Hale. Turkish Foreign Policy Since 1774. London and New York: Routledge, 2013. (Chapter 5: Turkey and the Cold War, 1964–90 Global shifts and regional conflicts) • Mustafa Aydın. “Turkish Foreign Policy at the End of the Cold War: Roots and Dynamics”. The Turkish Yearbook of International Relations (36), (2005) 1-36. • Sayari, Sabri. “Turkish Foreign Policy in the Post-Cold War Era: The Challenges of Multi-Regionalism.” Journal of International Affairs 54, no. 1 (2000): 169–82. • William Hale. Turkish Foreign Policy Since 1774. London and New York: Routledge, 2013. (Chapter 6: Turkish foreign policy after the Cold War Strategic options and the domestic and economic environments) • William Hale. Turkish Foreign Policy Since 1774. London and New York: Routledge, 2013. (Chapter 7: Turkey and the west after the Cold War I Turkey and the United States) • Evren Çelik-Wiltse. “Turkey’s Transatlantic Connections: The United States and the North Atlantic Treaty Organization” in Binnur Özkeçeci-Taner, Sinem Akgül Açıkmeşe (eds). B. Özkeçeci-Taner, S. Akgül Açıkmeşe (eds.), One Hundred Years of Turkish Foreign Policy (1923–2023), Global Foreign Policy Studies, 2023, pp. 25-54. • Meltem Müftüler-Baç. “An Impasse in Turkey’s Relations with the European Union: The Interplay of Democratic Lapse and External Differentiated Integration”. Binnur Özkeçeci-Taner, Sinem Akgül Açıkmeşe (eds). B. Özkeçeci-Taner, S. Akgül Açıkmeşe (eds.), One Hundred Years of Turkish Foreign Policy (1923–2023), Global Foreign Policy, 2023. pp.55-73. • Süha Bölükbaşı. “The Turco-Greek Relations: Issues, Policies and Prospects”, in C.H. Dodd, ed.,Turkish Foreign Policy: New Prospects (Cambridgeshire: Eothen Press, 1992). • William Hale. Turkish Foreign Policy Since 1774. London and New York: Routledge, 2013. (Chapter 9: Turkey and regional politics after the Cold War I Greece, Cyprus and the Balkans). • Evren Balta and Habibe Özdal. “One Hundred Years of Turkish-Russian Relations: From Balancing Act to Flexible Alignment”. Binnur Özkeçeci-Taner, Sinem Akgül Açıkmeşe (eds). B. Özkeçeci-Taner, S. Akgül Açıkmeşe (eds.), One Hundred Years of Turkish Foreign Policy (1923–2023), Global Foreign Policy (2023) pp.75-97. • William Hale. Turkish Foreign Policy Since 1774. London and New York: Routledge, 2013. (Chapter 10: Turkey and regional politics after the Cold War II Russia, the Black Sea, Transcaucasia and central Asia). • Defne Günay. The Roles Turkey Played in the Middle East (2002–2016) in Pınar Gözen (ed.) Turkish Foreign Policy, Palgrave, 2017, pp.195-217. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ters Yüz Eğitim Modeli | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Ders öncesi ödevler | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
cansu.gulec@mef.edu.tr Kopya çekmek ve intihal (aşırma) asla müsamaha ile karşılanmayacaktır. Kopya çeken ve/veya intihal yapan sorumlular hakkında, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 54. Maddesi uyarınca disiplin soruşturması açılacaktır. MEF Üniversitesi Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği’nin “Derslere ve Uygulamalara Devam (Madde 24)” bölümünde belirtildiği üzere; öğrenciler, Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslar çerçevesinde, derslerin en az %70’ine devam etmek ve öğretim elemanı tarafından belirlenen tüm sınavlara ve diğer faaliyetlere katılmakla yükümlüdürler. MEF Üniversitesi’nin Yapay Zeka Politikası çerçevesinde, yapay zekanın eğitim süreçlerine entegre edilmesi ve etik kullanımının teşvik edilmesi amaçlanmaktadır. Politika belgesinin tam metnine buradan ulaşılabilir: https://www.datocms-assets.com/99182/1762951596-mef-universitesi-yapay-zeka-politikasi-versiyon-2-0.pdf |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 13 | 2 | 3 | 65 | |||
| Sunum / Seminer | 1 | 12 | 2 | 14 | |||
| Ödevler | 12 | 2 | 1 | 36 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 12 | 2 | 14 | |||
| Toplam İş Yükü | 129 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.2 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||