| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
Eğitim Fakültesi |
| Ders Kodu |
PCG 441 |
| Ders Adı İngilizce |
Psychodrama-Based Group Counseling |
| Ders Adı Türkçe |
Psikodrama Temelli Grupla Psikolojik Danışma |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Başlangıç |
| Dönem |
Güz |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: 0 |
Laboratuvar : 0 |
Diğer: 0 |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 133 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
Yok |
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yok |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece lisans öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Öğrencilere, grup danışmanlığı sürecinde psikodramanın temel teorileri ve pratik uygulamaları kazandırılır ve terapötik grup liderliği için gerekli kolaylaştırma, spontanlık ve rol temelli müdahale becerilerinin geliştirilmesi desteklenir. |
| Ders Açıklaması |
Bu ders, grup danışmanlığı bağlamında psikodrama ilke ve yöntemlerine deneyimsel bir giriş sunmaktadır. Hem teorik öğrenme hem de pratik alıştırmalar yoluyla öğrenciler, psikodramatik bir seansın aşamalarını (ısınma, eylem, paylaşım), grup liderinin rolünü ve rol değişimi, rol eşleme ve yansıtma gibi temel teknikleri keşfederler. Öğrenciler ayrıca grup dinamiklerini, sosyometriyi ve etik hususları da incelerler. Üst düzey lisans öğrencileri için tasarlanan bu ders, psikodramatik yöntemler kullanarak uygulamalı grup liderliği becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Psikodramanın temel prensiplerini ve tarihsel geçmişini tanımlayın
2) Psikodramatik grup seansının aşamalarını tanımlayın ve açıklayın.
3) Temel psikodrama tekniklerini grup senaryolarında uygulayın.
4) Etkili grup kolaylaştırıcılığı ve liderliği gösterin.
5) Grup yapısını ve dinamiklerini analiz etmek için sosyometrik araçları kullanın.
6) Rol teorisini grup danışmanlığı müdahalelerine entegre edin.
7) Psikodrama pratiğinde etik ilkeleri göz önünde bulundurun.
8) Kendi liderlik ve grup katılım becerilerinizi düşünün.
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
AŞKIN ÖYKÜ USTA , October 2025 |
| Ders Koordinatörü |
HANDE ÖZKAN |
| Dönem |
Güz |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Ders Tanıtımı, Grup Anlaşması, Psikodramaya Genel Bakış |
| 2) |
Teorik Temeller: Moreno, Spontanlık, Yaratıcılık |
| 3) |
Psikodramanın Aşamaları: Isınma, Aksiyon, Paylaşım |
| 4) |
Isınma Teknikleri ve Grup Uyumunu |
| 5) |
Rol Teorisi ve Rol Eğitimi Egzersizleri |
| 6) |
Temel Teknikler: Rol Değiştirme, İkili Rol Yapma, Yansıtma |
| 7) |
Küçük Gruplarda Tekniklerle Pratik Yapın |
| 8) |
Ara sınav (yazılı veya uygulamalı) |
| 9) |
Psikodramada Liderlik ve Yardımcı Ego Rolleri |
| 10) |
Sosyometri ve Grup Haritalama |
| 11) |
Direnci ve Zorlu Grup Dinamiklerini Yönetmek |
| 12) |
Semboller, Nesneler ve Metaforlarla Çalışmak |
| 13) |
Öğrenci Mini Psikodrama Grubu Kolaylaştırıcılığı |
| 14) |
Son Değerlendirme ve Kurs Kapanış Töreni |
| 15) |
Final Sınav Dönemi |
| 16) |
Final Sınav Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | |
| Öğretme Teknikleri | Yüz yüze uygulama, rol yapma, grup egzersizleri, yansıtıcı yazma, eğitmen ve akran geri bildirimi. Bu ders, Tersine Öğrenme, Seminer, Tartışma ve Soru-Cevap oturumlarının bir kombinasyonunu kullanır. Öğrencilerin her oturuma hazırlık olarak verilen literatürü okumaları, seçilen videoları izlemeleri ve ders öncesi görevleri tamamlamaları beklenir. Derste, öğrenciler temel kavram ve teknikleri daha derinlemesine anlamak için deneyimsel egzersizlere, grup tartışmalarına ve denetlenen psikodrama etkinliklerine aktif olarak katılacaklardır. Teoriyi pratikle bütünleştirmek için tartışmalara ve pratik çalışmalara katılım esastır. |
| Ödev ve Projeler | Öğrenciler, belirli bir danışan grubuna veya eğitim ortamına özel olarak uyarlanmış psikodrama temelli bir grup müdahalesi tasarlamak için küçük gruplar halinde çalışacaklardır. Bu proje, spontanlık, yaratıcılık, rol teorisi ve sosyometri gibi temel psikodrama prensiplerini yapılandırılmış bir grup danışmanlığı sürecine entegre etmelerine yardımcı olacaktır. Öğrenciler, ilgili literatürü inceleyecek, seçtikleri grubun gelişimsel veya psikososyal ihtiyaçlarını belirleyecek ve psikodramatik teknikleri (örneğin rol değiştirme, rol eşleme, yansıtma) ve yardımcı yapıları içeren bir müdahale tasarlayacaklardır. Proje kapsamında, öğrenciler tasarımlarının belirli bölümlerini sınıfta yürütecek ve tasarım ve kolaylaştırma deneyiminden edindikleri temel öğrenimleri, zorlukları ve içgörüleri paylaşan bir değerlendirme yazısı yazacaklardır. Ayrıntılar ve yönergeler ders sırasında sağlanacaktır.
Ders Katılımı: %20
Üç Değerlendirme Raporu: %30
1. hafta, 6. hafta, 14. hafta
Vize (Teori veya Uygulama): %20
Final Değerlendirme Raporu: %30 |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Correspondence and BlackBoard |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
1 |
% 20 |
| Ödev |
1 |
% 30 |
| Rapor Teslimi |
1 |
% 50 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
Dersin başarıyla tamamlanması için ders oturumlarının %70'ine katılım zorunludur. Derse aktif katılım zorunludur. Sınıf içi ödevleriniz ve tartışma katılımınız üzerinden notlandırılacaksınız. Her ders saatine katılmanız şiddetle tavsiye edilir, ancak derse katılmadan gelmeniz herhangi bir kredi kazandırmaz. Derse zamanında gelmeniz ve verilen tüm haftalık okumaları okuyup ders öncesi ödevleri tamamlamanız gerekmektedir.
Her türlü intihal veya akademik sahtekârlık en uygun disiplin cezasıyla cezalandırılacaktır. İntihal, bir kitaptan, çevrimiçi materyalden, yapay zeka tarafından oluşturulmuş herhangi bir bilgiden veya başka bir öğrencinin veya daha önce başka derslerde tamamlanıp notlandırılmış kendi ödevlerinizden uygun atıf yapmadan herhangi bir materyali kopyalamayı içerir. İntihal ayrıca, ödevinizi incelemesini veya yapmasını istemeyi de içerir.
Akademik sahtekârlık ve intihal hakkında açıklama: Yükseköğretim Kanunu Madde 54. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu