Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Eğitim Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ELE 242 | ||||
| Ders Adı İngilizce | University within School: Focus on Mathematics Education | ||||
| Ders Adı Türkçe | University within School: Focus on Mathematics Education | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ders | ||||
| Dersin Düzeyi | Seçiniz | ||||
| Dönem | Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 124 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Matematik Eğitimine Giriş Eğitim Bilimlerine Giriş | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Matematik ve matematik öğretiminin farklı ortamlarda nasıl farklı olabileceğini anlamak ve çocukların matematik öğretimine katkıda bulunan bireysel matematik yapılandırmalarının rolünü anlamak. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu derste amaç, öğretmen adaylarını çocuklarla birebir matematik dersi yapmalarını sağlayarak, çocukların bu kavramları nasıl öğrendiklerini gözlemlemeleri ve yaşanan zorluklarla ilgili öğretmen olarak ne gibi fırsatlar yaratılmalı konularında bilgi sahibi olmalarıdır. Bu bağlamda da farklı okullarda matematik dersinin nasıl işlendiğine dair bilgi edinmektir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Çocukların ortaokul yıllarında matematiksel kavramları nasıl öğrendiklerini anlamak için, MEB 6. sınıf matematik birinci dönem gibi bir döneme odaklanabilme; 2) Belirlenen konu hakkında bir dersin nasıl planlanacağı, öğretileceği ve yansıtılacağı bilgisini gösterebilme; 3) Psikolojik yapıların anlaşılmasıyla ilişkili olarak öğretme/öğrenmeyi iyileştirmek için araştırma çabalarına katılabilme; 4) Kişinin kendi öğrenme deneyimlerini yazılı ve sözlü olarak yansıtması. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | ||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | ||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | ||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | ||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | ||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | ||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | ||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | ||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | ||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | ||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | ZELHA TUNÇ , |
| Ders Koordinatörü | BENGİ BİRGİLİ |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Matematik öğretimi nedir? |
| 2) | USA ve MEB Standartları |
| 3) | 6. sınıf matematik eğitim programı |
| 4) | Van de Walle Kitabı-Bölüm 1 |
| 5) | Birebir öğretim |
| 6) | Birebir öğretim |
| 7) | Birebir öğretim |
| 8) | Birebir öğretim |
| 9) | Birebir öğretim |
| 10) | Etkili öğretmen soruları |
| 11) | Okul ziyareti |
| 12) | Okul ziyareti |
| 13) | Sınıf öğretimi ziyareti |
| 14) | Sınıf öğretimi ziyareti |
| 15) | Final |
| 16) | Final |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | . | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Flipped learning | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | . | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Birebir öğretim | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Ders öncesi yapılan flipped aktivitelerinde ve öğrenci projelerinde bilgisayar kullanımı | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Okul ziyaretleri | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
tuncz@mef.edu.tr |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 3 | 2 | 2 | 2 | 18 | ||
| Uygulama | 3 | 12 | 2 | 42 | |||
| Arazi Çalışması | 4 | 1 | 3 | 16 | |||
| Ödevler | 2 | 12 | 2 | 28 | |||
| Final | 1 | 15 | 2 | 3 | 20 | ||
| Toplam İş Yükü | 124 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.0 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||