Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Hukuk | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | PSYC 201 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Developmental Psychology I | ||||
| Ders Adı Türkçe | Gelişim Psikolojisi I | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 134 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Bir çocuğun doğumdan okul öncesi döneme kadar olan normatif gelişimi hakkında gerekli bilgileri edinmek ve fiziksel, bilişsel ve sosyal-duygusal gelişim açısından insan gelişimiyle aşina olmak. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders, bebeklik ve erken çocukluk dönemine odaklanarak yaşam boyu gelişime fiziksel, bilişsel ve sosyal-duygusal alanlarda genel bir bakış sunacaktır. Derste öğrencilere bir yandan teorik bir altyapı sağlanırken, diğer yandan öğrenciler bu gelişimsel alanların araştırılmasında kullanılan metodoloji hakkında bilgilendirilecektir. Ders, gelişen birey ile çevresi arasındaki dinamik etkileşime ilişkin bir bakış açısıyla sunulacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Doğumdan okul öncesi yıllara kadar olan insan gelişiminin başlıca özelliklerini anlamak 2) Gelişim psikolojisindeki başlıca teorileri anlamak ve tartışmak 3) Gelişim psikolojisinde yürütülen başlıca gelişim teorilerini ve araştırmaları eleştirel bir şekilde değerlendirmek 4) Yaşam boyu gelişim bilgilerini gerçek dünya sorunlarına uygulamak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | ||||
| 2) Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | ||||
| 3) Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | ||||
| 4) Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | ||||
| 5) Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | ||||
| 6) Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | ||||
| 7) Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | ||||
| 8) Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | ||||
| 9) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||
| 10) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||
| 11) Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | ||||
| 12) Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | S | |
| 2) | Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | N | |
| 3) | Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | N | |
| 4) | Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | S | |
| 5) | Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | N | |
| 6) | Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | N | |
| 7) | Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | N | |
| 8) | Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | N | |
| 9) | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | S | |
| 10) | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | H | |
| 11) | Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | N | |
| 12) | Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | MELİKE ACAR , December 2023 |
| Ders Koordinatörü | MELİKE ACAR |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş |
| 2) | Tarih, teori ve stratejik araştırma |
| 3) | Genetik ve çevresel temeller |
| 4) | Doğum öncesi gelişim |
| 5) | Bebeklik ve Yürümeye Başlama Döneminde Fiziksel Gelişim |
| 6) | Bebeklik ve Yürümeye Başlama Döneminde Bilişsel Gelişim |
| 7) | Bebeklik ve Yürümeye Başlama Döneminde Bilişsel Gelişim |
| 8) | Ara sınav |
| 9) | Bebeklik ve Yürümeye Başlama Döneminde Duygusal ve Sosyal Gelişim |
| 10) | Bebeklik ve Yürümeye Başlama Döneminde Duygusal ve Sosyal Gelişim |
| 11) | Erken Çocukluk Döneminde Fiziksel ve Bilişsel Gelişim |
| 12) | Erken Çocukluk Döneminde Fiziksel ve Bilişsel Gelişim |
| 13) | Erken Çocukluk Döneminde Duygusal ve Sosyal Gelişim |
| 14) | Erken Çocukluk Döneminde Duygusal ve Sosyal Gelişim |
| 15) | Final |
| 16) | Final |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Berk, L. E. (2018). Development through the lifespan. Seventh edition. SAGE Publishing. Zorunlu okumalar ve videoların bir seti olabilir. | |||||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Bu ders ters yüz edilmiş formatta öğretilecektir. Her konunun başında öğrencilere ilgili bir video verilecek ve bu videodaki ana kavramların anlaşılması, ders öncesi quizlerle değerlendirilecektir. Öğrencilerin bilgisi ve anlama becerileri, sınıf tartışmaları ve yazılı etkinliklere aktif katılım yoluyla pekiştirilecektir. Öğrencilerden, derslere hazırlanmış olarak gelmeleri ve sınıf tartışmalarına aktif katılım sağlamaları istenecektir. Eğitmen olarak, ikinci sınıf öğrencilerine uygun, güncel ve yüksek kaliteli öğrenme materyalleri hazırlamaya taahhüt ediyorum. | |||||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Öğrencilerden sınıfa gelmeden önce verilen kitap bölümlerini okumaları ve atanan videoyu izlemeleri istenecek. Ayrıca, öğrencilerin seçtikleri bir bilimsel makale ve/veya bir popüler makale, kitap, film veya gelişimle ilgili bir belgesel hakkında yansıtma yazıları yazmaları beklenmektedir. | |||||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | |||||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Her haftanın kitap bölümü, dersi ve sınıf içi yazılı etkinliklere dayanan sınıf tartışmaları. | |||||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
ozkande@mef.edu.tr Eğitmenin e-posta adresi: ozkande@mef.edu.tr Öğrenciler tüm derslere katılmalı ve sınıf tartışmalarına aktif olarak katılmalıdır. Planlanan herhangi bir sınava katılamayan öğrencilerin geçerli bir mazeret sunmaları gerekmektedir. Quiz ve ödevler için telafi yapılmayacaktır. Telafi sınavlarının formatı ara sınav veya final sınavlarından farklı olabilir. Öğrencilerin her zaman saygılı davranmaları beklenmektedir. İntihal gibi her türlü kopya, yalan veya aldatma girişimi dürüst olmayan davranış olarak kabul edilir ve hoş karşılanmaz. Bu durumda, öğrenciler dersten başarısız olacak ve disiplin işlemi uygulanacaktır. |
|||||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 2 | 84 | ||
| Sunum / Seminer | 1 | 10 | 10 | ||||
| Küçük Sınavlar | 1 | 10 | 1 | 11 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 10 | 1 | 11 | |||
| Final | 1 | 16 | 2 | 18 | |||
| Toplam İş Yükü | 134 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.4 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||