School/Faculty/Institute Faculty of Education
Course Code EDS 102
Course Title in English Turkish Educational System and School Management
Course Title in Turkish Turkish Educational System and School Management
Language of Instruction EN
Type of Course Lecture
Level of Course Başlangıç
Semester Spring
Contact Hours per Week
Lecture: 3 Recitation: Lab: Other:
Estimated Student Workload 222 hours per semester
Number of Credits 5 ECTS
Grading Mode Standard Letter Grade
Pre-requisites None
Co-requisites None
Expected Prior Knowledge None
Registration Restrictions None
Overall Educational Objective
Course Description The "Turkish Education System and School Management" course is basically a course that aims to enable pre-service teachers to recognize the education system as an organizational structure and to comprehend the management process of the education system. Within the scope of this course; The aims and basic principles of the Turkish education system, the legal basis of the education system, the structure of the Turkish education system, the management theories and processes, the organizational characteristics of the school, the management of the education program, student affairs, employee affairs, support and budget works, and the Turkish Education System and the budget. It is aimed to help them understand and have knowledge of the different dimensions of school management.

Course Learning Outcomes and Competences

Upon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:
1) Uluslararası ve ulusal anlaşmalarda belirtilen eğitim haklarını tanımlayabilme;
2) Türk eğitim sisteminin hukuki ilkelerini ve amaçlarını açıklayabilme;
3) Türkiye'deki eğitim sisteminin yapısını gösterebilme ve açıklayabilme;
4) Okullardaki her paydaşın rollerini, organizasyon yapısını ve yönetim yaklaşımlarını örneklerle açıklayabilme;
5) Müfredatın ne olduğunu, karar vericilerin kim olduğunu ve Türkiye'de müfredat kararlarının nasıl alındığını açıklayabilme;
6) Türk eğitim sistemindeki eğitim sorunlarını ve zorluklarını tespit edip analiz edebilecektir.
Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes 1 2 3 4 5 6
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi.
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi.
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği.
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi.
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi.
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması.
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme.
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi.
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme.
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme.
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi.
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi.
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme.

Relation to Program Outcomes and Competences

N None S Supportive H Highly Related
     
Program Outcomes and Competences Level Assessed by
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. N
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. N
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. H Sınav,Ödev,Derse Katılım
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. N
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. N
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. N
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. N
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. N
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. S Derse Katılım
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. S Ödev,Derse Katılım
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. N
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. S Sınav,Ödev
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. H Sınav,Ödev
Prepared by and Date RUKİYE DİDEM TAYLAN ,
Course Coordinator BENGİ BİRGİLİ
Semester Spring
Name of Instructor

Course Contents

Hafta Konu
1) uluslararası ve ulusal anlaşmalarda belirtilen eğitim hakları tanımlamaları
2) Türk eğitim sisteminin yasal ilkesi ve amaçlarını ana hatlarıyla açıklama
3) Türkiye'deki eğitim sistemini örneklendirme ve açıklama
4) okullardaki örgütsel yapı ve yönetim yaklaşımlarının yanı sıra her bir paydaşın rollerini örnekleme ve açıklama
5) müfredatın ne olduğunu, karar vericilerin kim olduğunu ve Türkiye'de müfredat kararlarının nasıl alındığını açıklama
6) Türk eğitim sistemindeki eğitim sorunlarını ve zorluklarını belirleyebilme ve analiz edebilme
Required/Recommended ReadingsNo textbook is required, but there is a weekly set of readings on Blackboard for this course. Suggested Readings Gok, F. (1999). Education in 75 years. Bes̨iktas̨, Istanbul: Turkish Economic and Social History Foundation. Farah, A. I. (2013). School Management: Characteristics of Effective Principal. Global Journal of Human Social Science, 13(13). Guisepi, R. (n.d.). The History of Education. Retrieved from http://history-world.org/history_of_education.htm Whitaker, T. (2013). What great principals do differently, eighteen things that matter the most, 2nd edition. New York, NY: Taylor and Francis.
Teaching Methods
Homework and ProjectsNone
Laboratory Work
Computer Use
Other Activities
Assessment Methods
Assessment Tools Count Weight
Devam 1 % 15
Arazi Çalışması 1 % 15
Ödev 1 % 10
Ara Sınavlar 1 % 20
Final 1 % 40
TOTAL % 100
Course Administration tayland@mef.edu.tr

ECTS Student Workload Estimation

Activity No/Weeks Hours Calculation
No/Weeks per Semester Preparing for the Activity Spent in the Activity Itself Completing the Activity Requirements
Ders Saati 14 2 3 70
Laboratuvar 2 4 1 10
Sunum / Seminer 5 7 2 45
Proje 5 7 2 45
Ödevler 5 7 2 45
Ara Sınavlar 1 5 2 7
Total Workload 222
Total Workload/25 8.9
ECTS 5