Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Eğitim Fakültesi | |||||
| Ders Kodu | ELE 202 | |||||
| Ders Adı İngilizce | Foundations of Teaching Numbers, Operations and Algebra | |||||
| Ders Adı Türkçe | Foundations of Teaching Numbers, Operations and Algebra | |||||
| Öğretim Dili | EN | |||||
| Ders Türü | Ders | |||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | |||||
| Dönem | Bahar | |||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
|||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 103 saat | |||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | |||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | |||||
| Ön Koşul |
ELE 101 - Introduction to Mathematics Teaching | ELE 102 - Introduction to Mathematics Teaching EDS 101 - Introduction to Educational Sciences |
|||||
| Yan Koşul | Yok | |||||
| Beklenen Ön Bilgi | . | |||||
| Kayıt Kısıtlamaları | . | |||||
| Genel Eğitim Hedefi | . | |||||
| Ders Açıklaması |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Çocukların tam sayıları nasıl oluşturduklarını anlayabilme 2) Çocukların işlemleri nasıl yapılandırdığını anlayabilme 3) Çocukların cebiri nasıl oluşturduklarını anlayabilme 4) Çocukların bu kavramları oluşturmaları için gelişimsel olarak nelerin gerekli olduğunu ve bu kavramlar arasındaki ilişkiyi anlayabilme 5) Psikolojik yapıların anlaşılmasıyla ilişkili olan öğretme/öğrenmeyi geliştirmeye yönelik araştırma çabalarını gösterebilme 6) Kendi deneyimlerini yazılı ve sözlü olarak yansıtabilme |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | ||||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | ||||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | ||||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | ||||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | ||||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | ||||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | ||||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | ||||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | ||||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | ||||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | ZELHA TUNÇ , |
| Ders Koordinatörü | BENGİ BİRGİLİ |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Kitaptan 2. bölümün okunması. Anahtar kelimeleri ve kavramların bulunması. Gerekli literatür bağlantılarını ve okumaları araştırılması |
| 2) | Kitaptan 8. bölümün okunması |
| 3) | Sayı yapımı hakkında okumalar |
| 4) | Kitaptan 11. bölümün okunması. |
| 5) | Benny'nin IPI matematiği anlayışı. |
| 6) | Kitaptan 9. bölümün okunması. |
| 7) | Kitaptan 4. bölümün okunması. |
| 8) | Kitaptan 13. bölümün okunması. Final Projesi için Mülakat Sorularının Hazırlanması |
| 9) | Kitabın 13. bölümün okunması. |
| 10) | Kitaptan 15. bölümün okunması. |
| 11) | Kitaptan 16. bölümün okunması. |
| 12) | Kitaptan 14. bölümün okunması. |
| 13) | Final |
| 14) | Final |
| 15) | Final |
| 16) | Final |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | . | |||||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | . | |||||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | . | |||||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Bulunmamaktadır. | |||||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | . | |||||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Bulunmamaktadır. | |||||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
tuncz@mef.edu.tr |
|||||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Proje | 1 | 15 | 2 | 2 | 19 | ||
| Ara Sınavlar | 1 | 12 | 2 | 14 | |||
| Toplam İş Yükü | 103 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 4.1 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||