| School/Faculty/Institute | Faculty of Economics, Administrative and Social Sciences | ||||
| Course Code | HUM 109 | ||||
| Course Title in English | Environmental Ethics | ||||
| Course Title in Turkish | Çevre Etiği | ||||
| Language of Instruction | EN | ||||
| Type of Course | Flipped Classroom | ||||
| Level of Course | Introductory | ||||
| Semester | Spring | ||||
| Contact Hours per Week |
|
||||
| Estimated Student Workload | 126 hours per semester | ||||
| Number of Credits | 5 ECTS | ||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||
| Pre-requisites | None | ||||
| Co-requisites | None | ||||
| Expected Prior Knowledge | None | ||||
| Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||
| Overall Educational Objective | To acquire a critical understanding of: (a) the primary reasons that led to the development of environmental ethics as a field of philosophical inquiry, including the relationship between environmental ethics and traditional normative ethical theory; (b) key concepts, issues and debates within environmental ethics, as well as the primary positions associated with these debates and reasons for and against holding these views; (c) the “unthought” in “first generation” environmental ethics, and attempts to address these omissions; (d) the relationship between environmental ethics and sustainability. | ||||
| Course Description | How should human beings relate to the natural world? Do we have moral obligations toward nonhuman animals and other parts of nature? And what do we owe to other human beings, including future generations, with respect to the environment? This course will examine such questions in light of some of our current ethical theories: considering what those theories suggest regarding the extent and nature of our environmental obligations; and also whether reflection on such obligations can prove informative about the adequacy of our ethical theories. Later in the course we will use the tools that we have acquired to tackle various ethical questions that confront us in our dealings with the natural world. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) çevresel etik hakkında temel teorileri anlamak; 2) Kullanılan araştırma yöntemleri ve teorilerle ilgili olarak bilimsel ve felsefi makaleleri değerlendirmek; 3) İngilizceyi anlama ve bunu bilimsel ve felsefi bir şekilde ifade etme konusunda kendine güven sergilemek; 4) yeni araştırma konuları geliştirmek; 5) Psikolojik ve felsefi teorileri ve araştırmaları doğru etik formatta tartışmak. |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |||||
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | |||||
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | |||||
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | |||||
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | |||||
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | |||||
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | N | |
| 2) | Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | H | Sınav |
| 3) | Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | S | Derse Katılım |
| 4) | Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | H | Derse Katılım |
| 5) | Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | S | Derse Katılım |
| 6) | Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | S | Derse Katılım |
| 7) | Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi | S | Derse Katılım |
| Prepared by and Date | SENA CÜRE ACER , December 2023 |
| Course Coordinator | BANU FEMİR GÜRTUNA |
| Semester | Spring |
| Name of Instructor |
| Hafta | Konu |
| 1) | Genel Giriş I |
| 2) | Genel Giriş II |
| 3) | Çevre etiğinde bazı giriş konuları |
| 4) | Doğal objeler için yasal haklar |
| 5) | İklimin bir duruşu var mı? |
| 6) | Quiz |
| 7) | Tarım ve çevre |
| 8) | Okyanuslar barınak olarak kullanılabilir mi? |
| 9) | Gelecek nesiller için gardiyan? |
| 10) | Ara sınav |
| 11) | Belgesel |
| 12) | Sürdürülebilir gelişim üzerine yansımalar |
| 13) | Evreni nasıl iyileştiririz? |
| 14) | Çevresel vaka |
| 15) | Final |
| 16) | Final |
| Required/Recommended Readings | A reading packet which contains required readings assembled from various sources. | ||||||||||||||||||
| Teaching Methods | This course will use a flipped format. Students will prepare for class by watching videos and reading about the skills they will develop in that week’s classes. During class time, students will work together on ungraded exercises to develop those skills. Students will work alone or in groups according to their preference, and according to that week’s subject matter. | ||||||||||||||||||
| Homework and Projects | Students will complete three graded assignments, each worth 30% of the total grade. They will give a brief independent presentation of a journal article; they will write one short essay on an assigned topic; and they will write a research report describing the findings of a brief class experiment. | ||||||||||||||||||
| Laboratory Work | None | ||||||||||||||||||
| Computer Use | Students will be expected to use appropriate information technology both in preparation time, and during class hours. They will need to search for and read online resources and articles, work together on class exercises, and prepare their assignments. | ||||||||||||||||||
| Other Activities | None | ||||||||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||||||||
| Course Administration |
acers@mef.edu.tr Attendance at all classes is compulsory. Students arriving 15 min. late will not be allowed to join that class. In case of missing an exam, students must provide an acceptable and documented excuse. Make-up exam will be held for the missed exams. Students are expected to treat university staff and others respectfully at all times. The commitment of acts of cheating, lying, and deceit in any of their diverse forms such as plagiarism, and copying during examinations will not be tolerated and will be punished according to YÖK and university regulations. Academic dishonesty and plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation |
||||||||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 16 | 2 | 2 | 2 | 96 | ||
| Proje | 1 | 9 | 9 | ||||
| Küçük Sınavlar | 1 | 10 | 10 | ||||
| Ara Sınavlar | 1 | 9 | 2 | 11 | |||
| Total Workload | 126 | ||||||
| Total Workload/25 | 5.0 | ||||||
| ECTS | 5 | ||||||