Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Hukuk Fakültesi | ||||||
| Ders Kodu | LAW 138 | ||||||
| Ders Adı İngilizce | Strategic Communications Management in Law | ||||||
| Ders Adı Türkçe | Hukukta Stratejik İletişim Yönetimi ve Dava Savunuculuğu | ||||||
| Öğretim Dili | EN | ||||||
| Ders Türü | Ders | ||||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||||
| Dönem | Bahar,Güz | ||||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 70 saat | ||||||
| Ders Kredileri | 4 AKTS | ||||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||||
| Ön Koşul | Yok | ||||||
| Yan Koşul | Yok | ||||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Lisans ve Erasmus öğrencileri | ||||||
| Genel Eğitim Hedefi | |||||||
| Ders Açıklaması | Bu bir “Hukukta Stratejik İletişim Yönetimi ve Dava savunuculuğu” programıdır. Bu ders hukuk alanında çalışacak kişilere stratejik iletişim planlama yaklaşımıyla davalarını mahkeme salonları dışında da savunmanın yol ve yöntemlerini anlatmak; onları sosyal değişim için savunuculuk yapma ve politikaları etkileme konusunda güçlendirmek üzere planlanmıştır. Sosyal bir davanın savunuculuğu olan “Advocacy” yetkinliğinin geliştirilmesi kanun koyucuları, toplumsal bazda karar vericileri etkileyerek yasaları ve politikaları herkes -özellikle de toplumdan dışlanmış kesimler- lehine değiştirmek için, bilgiyi stratejik olarak kullanmak, güçlü iletişim kurmak, değişim yaratmak ve sonuç almak işi ve süreçlerini kapsar. Bu bağlamda kanun koyucularının karar alma süreçlerini etkilemeyi hedefleyen hak savunucuları sosyal, insani ve de toplumsal bir davanın avukatlığına soyunmuş kişilerdir. Başta avukatlar ve hukuk alanında çalışan kişiler üstlendikleri davaları kazanmak istiyorlarsa sadece mahkeme salonlarında değil, mahkeme dışında da davalarını savunmak, stratejik iletişim konusunda da en az hukuk alanında olduğu kazar uzmanlaşmak durumundadırlar. Bu ders hukuk alanında çalışacak kişiler için tasarlanmış bir stratejik iletişim planlama programı olarak, onların yargı odaklı, geleneksel hukuk mesleklerini icra ederken, hukuksal davalarını gerek mahkeme salonları gerekse de kamuoyu önünde daha etkin bir şekilde savunmalarının yol ve yöntemleri üzerine yoğunlaşacaktır. Bu ders bu vizyonla öğrencilerin toplumsal değişim meydana getirmek, dünyada anlamlı bir değişiklik yaratmak için daha etkin iletişim kampanyaları planlama ve yönetme üzerine uzmanlaşmalarına yardımcı olacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Eleştirel düşünme ve davaların kazanılmasında stratejik iletişimin etkisini anlama ve savunuculuk, politika oluşturma ve sosyal değişim arasındaki ilişkiyi dile getirme 2) Daha iyi politika oluşturmak ve dava kazanmak için iletişim stratejisi planlamasının önemini anlamak 3) Davaları kazanmak için savunuculuk programlarının yanı sıra daha etkili iletişim geliştirmek için sosyo-politik kültürleri analiz etme, derinlemesine analiz yapma, sosyal sorunları tanımlama ve yasal davaların ardındaki sorunları politika terimleriyle çerçeveleme 4) Disiplinlerarası beceriler geliştirmek ve gerçek dünya bağlamlarıyla ilgili iletişim ve savunuculuk planlamasının stratejik, müzakereci ve duygusal boyutlarına ilişkin birden çok disiplinde bilgi edinmek 5) Hukuki davalarını savunmak ve hukuki duruşlarını daha etkili bir şekilde sunmak için stratejik iletişim kampanyaları geliştirme becerileri edinme 6) Davaları kazanmak ve sosyal değişimi başlatmak için tutumları değiştirmek amacıyla stratejik iletişim kampanya planlaması, ittifak kurma ve çatışma çözümü tekniklerini teşvik etme. İletişim mesajlarını ve kanallarını kişisel amaç ve programlarına göre planlama 7) Sivil toplum savunuculuk kampanyalarını ve davaların ardındaki stratejik iletişimleri eleştirel bir şekilde değerlendirmek. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | |||||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | |||||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | |||||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | |||||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | |||||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | |||||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | |||||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | |||||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | |||||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | |||||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | İPEK ÖZEL , November 2021 |
| Ders Koordinatörü | İPEK ÖZEL |
| Dönem | Bahar,Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş ve Hoş Geldiniz |
| 2) | Temel Bilgiler: İnsan Hakları İçin Mücadele ve Sosyal Adaletin Sağlanması |
| 3) | Avukatlar ve Aktivistler için İnsan Hakları Hukuku İlkelerine Giriş: İnsan onuru, eşitlik, ayrımcılık yasağı |
| 4) | Avukatlar ve Aktivistler için Sosyal Adalet İlkelerine Giriş, Anayasa hukuku ve insan hakları hukukunda iktidar ve sosyal dönüşüm |
| 5) | Ulusal ve uluslararası düzeyde hukuki, kurumsal ve kamusal politikalarda dönüşüm için hak temelli bir mekanizma olarak stratejik davalama ve kamu yararına hak savunuculuğu |
| 6) | Sivil toplum örgütleri ve devlet dışı kurumlar, üçüncü taraf müdahalesi ve görüşlerinin hak savunuculuğu bakımından önemi |
| 7) | Vize sınavı |
| 8) | Toplumsal Değişim, Çatışma ve Uyuşmazlık Yönetiminin Doğasını Anlamak |
| 9) | Savunuculuk planlama ve Strateji oluşturma |
| 10) | Sosyal Etki Yaratmanın Dinamikleri (Sanat ve Aktivizm Nasıl Kesişiyor) |
| 11) | Komünite oluşturma ve siberaktivizmin rolü ve ilkeleri |
| 12) | Savunuculuk planlama ve strateji oluşturma bölüm 2: Kampanya yürütme |
| 13) | Savunuculuk yönetimi ve aktivizmde etik |
| 14) | Tekrar ve tartışmalar |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | |||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ders anlatımı, sunumlar ve sınıf içi tartışmalar | ||||||||||||
| Ödev ve Projeler | |||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | |||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | |||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | |||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||
| Ders Yönetimi |
ozeli@mef.edu.tr |
||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 2 | 2 | 70 | ||
| Ara Sınavlar | 1 | 0 | 0 | ||||
| Final | 1 | 0 | 0 | ||||
| Toplam İş Yükü | 70 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 2.8 | ||||||
| AKTS | 4 | ||||||