| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
PSYC 334 |
| Ders Adı İngilizce |
Human Resources Management |
| Ders Adı Türkçe |
İnsan Kaynakları Yönetimi |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: 0 |
Laboratuvar : 0 |
Diğer: 0 |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 146 saat |
| Ders Kredileri |
6 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
Yok |
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yok |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Organizasyonlarda insan kaynakları departmanlarının işlevlerini öğrenmek, İK departmanlarının oynadığı kritik rolleri anlamak, iş analizi ve performans değerlendirmesi gibi temel İK rollerini tanımlayabilmek ve anlayabilmek. |
| Ders Açıklaması |
Giriş seviyesindeki bu derste öğrenciler insan kaynakları departmanlarının temel görev ve roller konusunda bilgi edinecektirler. Ayrıca, kritik kaynaklar olarak gelecekteki işverenleri için kendi önemlerinin vurgulanması hedeflenmektedir. Son olarak, insan kaynakları departmanlarında çalışmayı düşünen öğrenciler için de bir hazırlık sağlayacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) İK işlevlerini ve bunların diğer organizasyonel işlevlerle nasıl ilişkili olduğunu bilmek ve değerlendirmek
2) Hem üretken hem de sadakat ve uyum gibi sürdürme faktörlerine sahip bir iş gücünü edinme ve sürdürme konusunda gerekli yönetim becerilerinde ustalaşmak
3) İnsan kaynakları planlaması, iş gereksinimleri, işe alım, seçim, eğitim, yönetici geliştirme, kariyer planlama, performans değerlendirmesi ve tazminat gibi önemli işlevlerin kurumsal hedeflere ulaşmada nasıl kullanılabileceğini göstermek
4) Kişisel kariyer planlama faaliyetlerini bağımsız olarak yürütmek
5) İnsan kaynakları yönetimi konularına karşı duyarlılık göstermek, sorunlu alanları daha kolay belirlemek ve bunları daha etkili bir şekilde çözmek
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
SENA CÜRE ACER , October 2024 |
| Ders Koordinatörü |
SENA CÜRE ACER |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş |
| 2) |
İK Bölümlerinin İşlevleri ve Sorumlulukları |
| 3) |
İK Departmanlarına Yönelik Tutumlar ve Stereotipler |
| 4) |
Stratejik İK |
| 5) |
İş Analizi |
| 6) |
İşe Alma ve Seçim |
| 7) |
Mülakatlar |
| 8) |
Ara Sınav |
| 9) |
Eğitim ve Gelişim |
| 10) |
Performans Değerlendirmesi |
| 11) |
Kariyer Yönetimi |
| 12) |
Tazminat |
| 13) |
Etik |
| 14) |
Küresel İK Yönetimi |
| 15) |
Final sınavı dönemi |
| 16) |
Final sınavı dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Önerilen Okuma:
Dessler, G. (2016). Human Resource Management (15th edition). Essex, England: Pearson. |
| Öğretme Teknikleri | Bu ders flipped format kullanacaktır. Öğrenciler, o haftaki derslerde geliştirecekleri beceriler hakkında videolar izleyerek ve okuyarak derse hazırlanacaklardır. Ders süresince öğrenciler, bu becerileri geliştirmek için notlandırılmamış alıştırmalar üzerinde birlikte çalışacaklardır. |
| Ödev ve Projeler | İki sınav olacaktır. Ayrıca bireysel performans ve grup performansı ayrı ayrı değerlendirilecektir. Bireysel görevler, yansıtma kağıtları, çevrimiçi tartışmalara katkı ve sınıf içi katılımdan oluşacaktır. Grup görevleri, bir mini proje ve bir tartışma liderliğinden oluşacaktır. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Öğrencilerin hem hazırlık zamanında hem de ders saatleri sırasında uygun bilgi teknolojisini kullanmaları beklenecektir. Çevrimiçi kaynakları ve makaleleri aramaları ve okumaları, sınıf alıştırmaları üzerinde birlikte çalışmaları ve ödevlerini hazırlamaları gerekecektir. |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
14 |
% 10 |
| Ödev |
3 |
% 20 |
| Projeler |
1 |
% 20 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 20 |
| Final |
1 |
% 30 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
acers@mef.edu.tr
Geçerli bir sebepten dolayı (örneğin, doktor raporu varsa) bir sınavı veya teslim tarihini kaçıran öğrencilere, eğitmenin takdirine bağlı olarak telafi sınavı verilebilir.
Öğrencilerin üniversite personeline ve birbirlerine her zaman saygılı davranmaları beklenir; buna ders içeriğine ve başkalarının görüşlerine saygı göstermek de dahildir.
İntihal (kopyalama, kopyala-yapıştır), cümleleri veya cümlelerin önemli bölümlerini başka kaynaklardan kopyalamayı içerir. Bu, diğer öğrencilerin çalışmalarından veya kitap, makale ve web sitesi gibi kaynaklardan olabilir, bu kaynak öğrencinin çalışmasında belirtilmiş olsa bile. Her türlü intihal veya diğer kopya çekme vakası, o ödev için sıfır notla sonuçlanacaktır. İntihal veya diğer kopya çekmenin gerçekleştiği telafi sınavları veya ödevleri için fırsat olmayacaktır.
Akademik sahtekârlık ve intihal: Yükseköğretim Kanunu Madde 54 |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu