Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Eğitim Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ELT 308 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Teaching English to Young Learners | ||||
| Ders Adı Türkçe | Teaching English to Young Learners | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Orta | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 130 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul |
ELT 301 - Internship I: School Experience and Teacher Assistantship |
||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | -- | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | -- | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders, erken yaştaki öğrencilere İngilizce öğretiminin hem teorik hem de pratik yönlerini kapsar. Bu derste anlam odaklı bir bağlamda dil öğretimi yaklaşımları, dilin anlaşılabilir kılınması için kullanılcak farklı yöntemler, genç öğrencilerin dil öğrenmeye teşvik edilmesi için farklı öğretme yöntem ve tekniklerin kullanılması, ve dil öğretimi yaklaşımları incelenecektir. Daha detayla bakılacak olunursa, güncel öğrenme teorileri, küçük çocukların öğrenme stratejileri, öğretme-öğrenme etkinlikleri, küçük yaştaki öğrencilere İngilizce öğretirken kullanılacak sınıf yönetimi teknikleri; Materyal geliştirme ve kullanımı ve çocukların dil gelişimin değerlendirilmesi bu derste yakından ele alınacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) küçük yaştaki öğrencilere öğretme konusunda yöntem ve teknikleri uygular 2) küçük yaştaki öğrencilere yönelik materyal ve hikaye kitaplarını değerlendirir 3) belli hedef grubu öğrenciler için küçük yaştaki öğrencilere yönelik materyaller tasarlar 4) öğrenci özellikleri bakımından farklı öğrenci gruplarını karşılaştırır ve ayrıştırır 5) küçük yaştaki öğrenciler için ders planları hazırlar |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | |||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | |||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | |||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | |||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | |||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | |||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | |||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | |||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | |||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | |||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | DERYA ALTINMAKAS , December 2023 |
| Ders Koordinatörü | DERYA ALTINMAKAS |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | -- |
| 2) | -- |
| 3) | -- |
| 4) | -- |
| 5) | -- |
| 6) | -- |
| 7) | -- |
| 8) | -- |
| 9) | -- |
| 10) | -- |
| 11) | -- |
| 12) | -- |
| 13) | -- |
| 14) | -- |
| 15) | -- |
| 16) | -- |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge University Press. Carol Read’s blog https://carolread.wordpress.com/ Linse, T. C. (2005). Practical English Language Teaching: Young Learners. McGraw Hill: NY. Nunan, D. Teaching English to Young Learners. | |||||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | -- | |||||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | -- | |||||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | -- | |||||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | -- | |||||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | -- | |||||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
altinmakasd@mef.edu.tr 543 |
|||||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 1 | 84 | ||
| Ödevler | 4 | 4 | 3 | 28 | |||
| Final | 1 | 16 | 2 | 18 | |||
| Toplam İş Yükü | 130 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.2 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||