| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi |
| Ders Kodu |
ARC 440 |
| Ders Adı İngilizce |
Modern Architecture in Turkey |
| Ders Adı Türkçe |
Türkiye Modern Mimarlığı |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
İleri |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: - |
Laboratuvar : - |
Diğer: - |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 126 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Geçti / Kaldı
|
| Ön Koşul |
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
4 yarıyıl tasarım stüdyosu |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Yalnızca Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Modern/geleneksel, Doğu/Batı ve yerel/uluslararası gibi basit ikilikleri aşan kimlik tanımları ve mimari söylem ile pratiği anlamak. |
| Ders Açıklaması |
Erken Cumhuriyet döneminde Avrupa modernizmini bir devlet politikası olarak benimseyerek ve 1950’lerdn sonra Amerikan etkisinin baskınlığı ile başlayan ders 1980’lerin tüketim ortamına post-modernizmin girişini ve globalizmin daha sonraki etkilerini gözler önüne serer. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) modern ulusal kimliğin üretiminde mimarlığın rolünü tanımak;
2) Türkiye'de mimarlığın küresel politika ve sosyo-ekonomik değişimler açısından dönüşümünü analiz etmek;
3) Göç, kentleşme, konut ve küreselleşme gibi zorluklar altında devlet destekli gelişim projelerini açıklamak;
4) Türkiye'deki çağdaş mimarlığın teorik ve tarihsel çerçevesini ana hatlarıyla belirlemek;
5) Türkiye'deki mimari söylem ve uygulama hakkında tarihsel bir temel üzerinden eleştirel düşünce geliştirmek.
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. |
|
|
|
|
|
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. |
|
|
|
|
|
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. |
|
|
|
|
|
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. |
|
|
|
|
|
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. |
|
|
|
|
|
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. |
|
|
|
|
|
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. |
N |
|
| 2) |
Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. |
N |
|
| 3) |
Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. |
H |
Ödev
|
| 4) |
Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. |
H |
Ödev
|
| 5) |
Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. |
S |
Ödev
|
| 6) |
Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. |
N |
|
| 7) |
Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
S |
Ödev
|
| Hazırlayan ve Tarih |
ŞEBNEM YÜCEL , December 2023 |
| Ders Koordinatörü |
AKTS1 |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş: Türkiye'de [Modern] Mimarlık |
| 2) |
İmparatorluktan Ulus-Devlete |
| 3) |
Modern Ulus-Devlet İçin İnşa Etmek |
| 4) |
Modern Yaşam/Modern Ev |
| 5) |
Moderni İçselleştirmek? Sedad Hakkı Eldem |
| 6) |
Tartışma: Modern Olmak?: "Modern (mimarlık) evrensel mi yoksa içselleştirme ihtiyacı mı var?" |
| 7) |
Tartışma: Modern Olmak?: Sedad Hakkı Eldem vs. Seyfi Arkan |
| 8) |
Popülist Demokrasi ve Savaş Sonrası Modernizm |
| 9) |
1960'larda Çoğulculuk |
| 10) |
12 Eylül ve Postmodern 1980'ler |
| 11) |
1990'lar ve Yeni Konut Manzarası |
| 12) |
2000'ler ve Sonrası |
| 13) |
Bugün? Alternatif Açılımlar |
| 14) |
Sunumlar: Çağdaş Aktörler ve Tartışmalar |
| 15) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Bozdogan, S. & Kasaba, R. (Eds.) Rethinking Modernity and National Identity in Turkey. Seattle: University of Washington Press, 1997.
Bozdogan, S. & Akcan, E. Turkey: Modern Architectures in History. London: Reaktion Books, 2012.
Arkitekt Archive (http://dergi.mo.org.tr/detail.php?id=2),
Bozdogan, S. Modernism and Nation Building: Turkish Architectural Culture in the Early Republic. Singapore. University of Washington Press, 2001
AKAA project briefs (http://archnet.org/collections/122) |
| Öğretme Teknikleri | Dersler, sınıf içi tartışmalar, araştırma (görüşmeler ve arşiv araştırmaları), sunumlar, makale yazımı |
| Ödev ve Projeler | Her hafta okumalarla ilgili ders öncesi ve ders içi sorular olacak. Bunlara ek olarak, döneminin ilk yarısında iki tartışma gerçekleştirilecektir. Her öğrenci en az bir tartışma grubuna katılacaktır. Dönemin ikinci yarısında öğrenciler Türkiye'deki çağdaş mimarlar üzerine araştırmalarını geliştireceklerdir. Bu mimarlarla röportaj yapacak ve bu mimarların tasarım felsefesini sınıfta sunacaklardır. Dönem sonunda öğrenciler, bu mimarların bir projesi üzerine bir dönem ödevi hazırlayacak ve bir kolaj teslim edeceklerdir. |
| Laboratuvar Çalışması | - |
| Bilgisayar Kullanımı | Evet |
| Diğer Aktiviteler | - |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Ödev |
1 |
% 15 |
| Sunum |
1 |
% 20 |
| Seminer |
1 |
% 30 |
| Final |
1 |
% 35 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
yucelse@mef.edu.tr
Block A, Floor 5
Prof. Dr. Şebnem Yücel, Blok A, 5. Kat
yucelse@mef.edu.tr
Başarılı bir sonuç için %80 devam zorunludur. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal ile ilgili olarak YÖK Disiplin Yönetmeliği uygulanacaktır. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu