| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
PSYC 337 |
| Ders Adı İngilizce |
Moral Psychology |
| Ders Adı Türkçe |
Ahlaki Psikoloji |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Başlangıç |
| Dönem |
Güz |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: None |
Laboratuvar : None |
Diğer: None |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 160 saat |
| Ders Kredileri |
6 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
PSYC 101 - Introduction to Psychology
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Psikolojiye Giriş |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece lisans öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Hem etik konular hem de sosyal yaşantımız ve ilişkilerimiz için doğrudan etkileri olan bir dizi ilgili konuyu keşfetmek. |
| Ders Açıklaması |
Ahlakın ne olduğunu, sosyal hayatımızda nasıl işlediğini anlamak için ahlak felsefesinin yanı sıra sosyal, bilişsel ve gelişimsel psikoloji alanlarını da entegre ederek ahlaki psikoloji alanındaki geniş bir konu yelpazesine ilişkin teori ve araştırmaları gözden geçireceğiz. Ahlaksızlığın ne olduğu, ahlaklı ile ahlaksız ayrımının nereden geldiği ve ahlakın sosyal ilişkilerimizdeki rolüne odaklanacağız.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) ahlak psikolojisindeki temel teorileri anlamak
2) Uygulanan araştırma yöntemleri ve teorilerle ilgili bilimsel makaleleri felsefi bakış açılarını değerlendirmek
3) İngilizceyi anlama ve bilimsel bir şekilde iletişim kurma konusunda yetkinlik kazanmak
4) Yeni araştırma fikirleri oluşturmak; bir araştırma önerisi hazırlamak ve bunları bilimsel bir şekilde sunmak
5) Psikolojik, evrimsel ve felsefi teorileri ve araştırmaları doğru etik formatta tartışmak
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1) Ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır |
|
|
|
|
|
| 2) Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler |
|
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder |
|
|
|
|
|
| 4) Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular |
|
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır |
|
|
|
|
|
| 6) İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar |
|
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar |
|
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar |
|
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. |
|
|
|
|
|
| 10) Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder |
|
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir |
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır |
N |
|
| 2) |
Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder |
N |
|
| 4) |
Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır |
N |
|
| 6) |
İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. |
H |
|
| 10) |
Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
BEYZA TEPE ÇOMOĞLU , March 2022 |
| Ders Koordinatörü |
MELİKE ACAR |
| Dönem |
Güz |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Ahlak nedir? |
| 2) |
Ahlaki Karar verme 1: Akıl ve Duygular |
| 3) |
Ahlaki karar verme 2: Ahlaki duygular |
| 4) |
Makale Tartışması: Gutierrez & Giner-Sorolla. (2007)
Güncel Bulgular: Wagemans et al. (2018) |
| 5) |
Ahlaki karar verme 3: Sosyal Sezgi Modeli |
| 6) |
Makale tartışması: Tepe et al. (2016)
Güncel bulgular: Stanley et al. (2018) |
| 7) |
Ahlaki yargıyı güncelleme mümkün mü? |
| 8) |
Makale tartışması: Monroe et al. (2018)
Güncel bulgular: Tepe & Byrne (2022) |
| 9) |
Vize |
| 10) |
Ahlakın işlevi nedir?
Güncel bulgular: Tepe & Aydınlı-Karakulak (2019) |
| 11) |
İlişkili olmadığımız kişileri önemsemek mümkün mü?
Güncel bulgular: Weidman et al. (2020) |
| 12) |
Yanlış davranan yakınlarımızı korur muyuz yoksa cezalandırır mıyız?
Makale tartışması: Tepe & Faber, 2023 |
| 13) |
Araştırma önerileri sunumları
Geri bildirim oturumu |
| 14) |
Final Sınavı Dönemi |
| 15) |
Final Sınavı Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Çeşitli kaynaklardan derlenmiş zorunlu okumaları içeren bir okuma listesi mevcuttur. |
| Öğretme Teknikleri | Bu ders tamamen ters yüz formatında öğretilecektir. Öğrencilere tartışma haftalarında bir ampirik makale atanacaktır. Ders sırasında, ilk olarak öğrencilerin temel kavramları anlama seviyesini değerlendirecek ve güçlendireceğim. Ders materyallerini takiben, öğrencilerden ampirik makaleleri grup tartışması şeklinde ele almaları istenecektir. Tartışma derslerinden önce öğrencilere bir ampirik makale atanacak ve dört-beş kişilik gruplara ayrılacaklardır. Her grubun bir tartışma sorusu bulması gerekmektedir.
Öğrencilerin hazırlık materyallerini öğrenerek derse yeterince zaman ayırmaları beklenmektedir. Ayrıca, ders tartışmalarına uygun bir şekilde katkıda bulunmaları ve diğer öğrencilerin öğrenmelerine yardımcı olmaları beklenmektedir.
Eğitmen olarak her ders için kaliteli materyaller hazırlamayı ve seçmeyi, uygun ve zorlayıcı olmayan bir İngilizce seviyesinde sunmayı hedeflemekteyim. |
| Ödev ve Projeler | Tartışmalar: Öğrencilerin, dersin tartışma oturumlarında makaleleri okuyup tartışma dersinden önce tartışma soruları hazırlamaları gerekecektir.
Ara Sınav: Öğrencilerin kazandıkları bilgiyi değerlendirmek amacıyla bir ara sınav planlanmıştır.
Araştırma Önerisi: Öğrenciler, tartışma derslerinde ele aldığımız makalelere dayanarak, ahlak psikolojisi alanında bir soruyu ele alan iyi bir araştırma önerisi hazırlamalıdırlar.
Sunum: Araştırma önerilerini teslim etmeden önce, önerilerini sunacak ve araştırma tasarımları hakkında geri bildirim alacaklardır. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Yok |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
14 |
% 10 |
| Ödev |
5 |
% 20 |
| Sunum |
1 |
% 10 |
| Projeler |
1 |
% 30 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 30 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
tepebe@mef.edu.tr
Öğrenciler, planlanmış bir sınava katılamadıklarında geçerli, kabul edilebilir ve belgelenmiş bir mazeret sunmalıdır. Ara sınavı kaçırmaları durumunda telafi sınavı yapılacaktır. Telafi sınavları, ara sınav veya final sınavından farklı bir formatta olabilir.
Öğrencilerin üniversite personeline ve birbirlerine her zaman saygılı davranmaları beklenmektedir; bu, ders içeriğine ve diğerlerinin görüşlerine saygı göstermeyi de kapsar.
Kopya çekme, yalan söyleme ve aldatmanın her türlü çeşidi, örneğin intihal, yapay zeka kullanımı ve sınav sırasında kopya çekme gibi eylemler dürüstlük dışıdır ve kabul edilmeyecektir. Kopya çekerken yakalanan herhangi bir öğrenciye sıfır not verilecektir. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu