Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ARC 429 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Architecture in the Age of the Anthropocene | ||||
| Ders Adı Türkçe | Antroposen Çağında Mimarlık | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | İleri | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 126 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | 4 yarıyıl tasarım stüdyosu | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Yalnızca Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Coğrafya ve mimari arasındaki ilişkiyi, özellikle Antroposen argümanı üzerine odaklanarak keşfetmeyi öğrenmek. | ||||
| Ders Açıklaması | Orijinal olarak Yerküre Sistemleri bilimlerinde ortaya çıkmış Antroposen kavramı insanların dominant jeolojik bir kuvvet olarak tanımlandığı ve yerkürenin gezegensel sistemlerine etkide bulunduğu yeni bir jeolojik çağa işaret eder. “İklim değişikliği tezini takip eden Antroposen büyük çapta soykırımı, şiddetli kaynak çıkartma ve geri dönüşü olmayan çevresel zararı tarif eden son gezegensel imgelemdir.” Antroposen gezegensel ölçek ve derin zamanı vurgulaması aracılığıyla mimarlığı daha geniş bir sorgulama alanında konumlandırmak için zengin bir kavramsal çerçeve sunar. Mimari kuram ve pratiğindeki geleneksel anlayışları ve epistemolojileri bozar. Bu ders, öncelikle bilim ve teknoloji çalışmaları, coğraya ve çevresel beşeri bilimler ve yakın zamanda ortaya çıkmış olan jeo-beşeri bilimler ve Anrtroposen çalışmaları gibi alanları içine alan çok çeşitli disiplinlerde Antroposen üzerine kuramları araştırır. Daha sonra gezegensel imgelem ve jeolojik düşünmenin mimarlık teorisini nasıl etkileyebileceğini, bu iki alanine kesişimini inceleyen metinlerin yakın okuması aracılığıyla araştırır. Bu ders, çeşitli disiplinlinlerden makaleler okuyarak Antroposene uygun yeni düşünme araçları, yorumlama stratejileri ve tasarım epistemolojileri araştırır ve prova eder. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) farklı disiplinlerden metinleri okumak ve yorumlamak; 2) okumalara özümsemek ve eleştirel metinler yazmak; 3) Antroposen bakış açısını geliştirmek ve Antroposen düşüncesini uygulamak; 4) Antroposen düşüncesini mimari teori ve tasarıma entegre etmek. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | ||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | ||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | ||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | ||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | ||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | ||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | ||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | ||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | ||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | ||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | BENEK ÇİNÇİK , December 2023 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Antroposene giriş ve tartışma |
| 2) | Antroposen'de Sanat ve Mimari |
| 3) | Antroposen Tartışmasına Giriş |
| 4) | Transkalar İmgeleme |
| 5) | Termodinamik İmgeleme |
| 6) | Antroposen Estetiği |
| 7) | Dünya Görüntüleri |
| 8) | Mimari Teoride Antroposen Düşünce Deneyleri |
| 9) | Antroposen Tartışmasının Sorunlaştırılması |
| 10) | Çağdaş Antroposen Tezahürleri |
| 11) | Antroposen Tartışmasında Etik Sorunu |
| 12) | İnsan Dışı Haklar |
| 13) | Sunumlar |
| 14) | Final tartışması ve teslimi |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | -Rania Ghosn and El Hadi Jazairy. Geostories: Another Architecture for the Environment. Barcelona: ACTAR Publishers -Etienne Turpin and Heather Davis (eds) Architecture in the Anthropocene: Encounters Among Design, Deep Time, Science and Philosophy. London: Open Humanities Press, 2013 -Joanna Zylinska, Minimal Ethics for the Anthropocene. Michigan: Open Humanities Press. 2013 -Bruno Latour, “Inside: A Performance Lecture” http://www.bruno-latour.fr/node/755.html | ||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Slayt gösterisi, film, tartışma ve okuma. | ||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | 3 Ödev ve 1 Sunum | ||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | ||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Evet | ||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Saha çalışması | ||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
cincikb@mef.edu.tr Ofis: Benek Çinçik Email: cincikb@mef.edu.tr Bu ders için devamsızlık esastır. Öğrenciler, sunumları takio etmekten sorumludur ve derse hazırlıklı gelmelidir. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Ödevler | 14 | 4 | 56 | ||||
| Toplam İş Yükü | 126 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.0 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||