| School/Faculty/Institute | Faculty of Economics, Administrative and Social Sciences | |||||
| Course Code | IR 424 | |||||
| Course Title in English | Advanced International Relations Theory | |||||
| Course Title in Turkish | İleri Uluslararasi İlişkiler Teorisi | |||||
| Language of Instruction | EN | |||||
| Type of Course | Flipped Classroom | |||||
| Level of Course | Advanced | |||||
| Semester | Spring | |||||
| Contact Hours per Week |
|
|||||
| Estimated Student Workload | 128 hours per semester | |||||
| Number of Credits | 5 ECTS | |||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | |||||
| Pre-requisites | None | |||||
| Co-requisites | None | |||||
| Expected Prior Knowledge | none | |||||
| Registration Restrictions | Only undergraduate students | |||||
| Overall Educational Objective | To gain an advanced knowledge of the principal theoretical approaches to International Relations. | |||||
| Course Description | This course is an advanced theory course and requires basic knowledge of International Relations (IR) theories. It provides a critical exploration of the key debates and approaches in contemporary IR theory. It offers a thorough and comparative analysis of the major paradigms in IR theory, namely, classical realism, neorealism and its variants, neoliberal institutionalism, regime theory, approaches theorizing domestic-international linkages, democratic peace theory and constructivist perspectives. The course aims to provide the students with an advanced and in-depth knowledge of IR theories, thus preparing them for graduate study in IR. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) Uluslararası ilişkiler alanında başlıca tartışmaları teşhis etmek. 2) Kuramları ve kavramları uluslararası ilişkilerdeki güncel siyasi gelişmelere/olaylara uygulamak. 3) Uluslararası ilişkiler ve devletlere ilişkin açıklamaları temelinde uluslararası ilişkiler kuramlarını birbirleriyle kıyaslamak. 4) Uluslararası ilişkiler teorisyenleri tarafından sunulan orijinal bilimsel yazının güçlü ve zayıf yönlerini incelemek. 5) Teorik düşünme yetisini kanıtlamak. 6) Kuramları eleştirel olarak değerlendirme kapasitesini kanıtlamak. |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Matematik, tarih, ekonomi ve sosyal bilimlere maruz kalarak geniş bir temele ve entelektüel farkındalığa sahip olmak | ||||||
| 2) İşletmenin farklı işlevsel alanlarında (muhasebe, finans, operasyon, pazarlama, strateji ve organizasyon) bilgi ve becerilere sahip olduğunu ve bunların çeşitli endüstri sektörlerindeki etkileşimlerine ilişkin bir anlayışa sahip olduğunu gösterir | ||||||
| 3) Karmaşık teknik veya profesyonel faaliyetleri veya projeleri yönetmek için teorik bilginin yanı sıra yaratıcı, analitik ve eleştirel düşünmeyi uygular | ||||||
| 4) İşletme sürdürülebilirliği için küresel, çevresel, ekonomik, yasal ve düzenleyici bağlamlara ilişkin bir anlayış sergiler | ||||||
| 5) Bireysel ve mesleki etik davranış ve sosyal sorumluluk gösterir | ||||||
| 6) Etnik, kültürel ve cinsiyet çeşitliliği değerlerine ve konularına duyarlılık gösterir | ||||||
| 7) Bilgi, fikir, sorun ve çözümleri iletmek için yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanır (en azından CEFR B2 seviyesi) | ||||||
| 8) Veri ve bilgi edinme, analiz etme, yorumlama ve raporlama konusunda beceriler gösterir | ||||||
| 9) Problem çözme ve karar vermeyi desteklemek için bilgisayar yeterliliğini gösterir | ||||||
| 10) Takım çalışması, liderlik ve girişimcilik becerilerini gösterir | ||||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergiler |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Matematik, tarih, ekonomi ve sosyal bilimlere maruz kalarak geniş bir temele ve entelektüel farkındalığa sahip olmak | N | |
| 2) | İşletmenin farklı işlevsel alanlarında (muhasebe, finans, operasyon, pazarlama, strateji ve organizasyon) bilgi ve becerilere sahip olduğunu ve bunların çeşitli endüstri sektörlerindeki etkileşimlerine ilişkin bir anlayışa sahip olduğunu gösterir | N | |
| 3) | Karmaşık teknik veya profesyonel faaliyetleri veya projeleri yönetmek için teorik bilginin yanı sıra yaratıcı, analitik ve eleştirel düşünmeyi uygular | N | |
| 4) | İşletme sürdürülebilirliği için küresel, çevresel, ekonomik, yasal ve düzenleyici bağlamlara ilişkin bir anlayış sergiler | N | |
| 5) | Bireysel ve mesleki etik davranış ve sosyal sorumluluk gösterir | N | |
| 6) | Etnik, kültürel ve cinsiyet çeşitliliği değerlerine ve konularına duyarlılık gösterir | N | |
| 7) | Bilgi, fikir, sorun ve çözümleri iletmek için yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanır (en azından CEFR B2 seviyesi) | S | Sunum |
| 8) | Veri ve bilgi edinme, analiz etme, yorumlama ve raporlama konusunda beceriler gösterir | S | Derse Katılım |
| 9) | Problem çözme ve karar vermeyi desteklemek için bilgisayar yeterliliğini gösterir | N | |
| 10) | Takım çalışması, liderlik ve girişimcilik becerilerini gösterir | S | Derse Katılım |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergiler | S | Derse Katılım |
| Prepared by and Date | BEKEN SAATÇİOĞLU , January 2024 |
| Course Coordinator | BEKEN SAATÇİOĞLU |
| Semester | Spring |
| Name of Instructor | Prof. Dr. BEKEN SAATÇİOĞLU |
| Hafta | Konu |
| 1) | Derse giriş |
| 2) | Uİ Teorisi üzerine düşünmek |
| 3) | Klasik realizm |
| 4) | Yapısal ve savunmacı realizm |
| 5) | Saldırgan realizm |
| 6) | Realizm ve eleştirileri |
| 7) | Neoliberal Kurumsalcılık ve Anarşi Altında İşbirliği |
| 8) | Neoliberal Kurumsalcılık ve Eleştirileri/Dersin İkinci Yarısında Ara Sınav |
| 9) | Rejim Teorisi |
| 10) | İç Politika ve Uluslararası Sonuçlar: İki Düzeyli Oyunlar |
| 11) | İkinci Görüntü Ters: Uluslararası Etkilerin İç Politikalara Etkis |
| 12) | Demokratik Barış Teorisi |
| 13) | Yapısalcı ve Sosyolojik Yaklaşımlar |
| 14) | Uluslararası İlişkilerde Normlar ve Uyum |
| 15) | final dönemi |
| 16) | final dönemi |
| Required/Recommended Readings | Stephen M. Walt (1998) “One World, Many Theories”, Foreign Policy, 110: 29-46. E.H. Carr (1964) The Twenty Years Crisis, (New York: Harper and Row), pp. 22-88. Hans Morgenthau (1993) “Six Principles of Realism”, Politics Among Nations: The Struggle for Power and Peace, pp. 4-15. Kenneth Waltz (1979) Theory of International Politics (Long Grove, IL: Waveland Press): Chapter 1 “Laws and Theories” (pp. 1-18) Chapter 3 “Systemic Approaches and Theories” (pp. 38-59) Chapter 4 “Reductionist and Systemic Theories” (pp. 60-78) Chapter 5 “Political Structures” (pp. 79-101) John J. Mearsheimer (2001) The Tragedy of Great Power Politics (New York: Norton): Chapter 1 “Introduction” Chapter 2 “Anarchy and the Struggle for Power” Chapter 10 “Great Power Politics in the Twenty-First Century” Jeffrey Legro and Andrew Moravcsik (1999) “Is Anybody Still a Realist?”, International Security, 24 (2): 5–55. Evan Montgomery (2006) “Breaking Out of the Security Dilemma: Realism, Reassurance, and the Problem of Uncertainty”, International Security, 31(2): 151-185. Robert Keohane (1984) After Hegemony: Cooperation and Discord in World Political Economy (Princeton: Princeton University Press): Part 1 “Questions and Concepts” (p. 5-31) “Cooperation and International Regimes” (p. 49-65) “A Functional Theory of International Regimes” (p. 85-110) John Mearsheimer (1994/1995) “The False Promise of International Institutions”, International Security, 19 (3): 5–49. Robert Keohane & Lisa Martin (1995) “The Promise of Institutionalist Theory”, International Security, 20(1): 39-51. Robert O. Keohane (1982) “The Demand for International Regimes”, International Organization, 36(2): 325–355. Stephen Krasner (1982) “Regimes and limits of realism: regimes as autonomous variables”, International Organization, 36 (2): 497-510. Domestic Politics and International Outcomes: Two-level games Robert D. Putnam (1988) “Diplomacy and Domestic Politics: The Logic of Two–Level Games”, International Organization, 42 (3): 427–460. Peter Gourevitch (1986) Politics in Hard Times: Comparative Responses to International Economic Crises (Ithaca: Cornell University Press), Chapter 1 “The Politics of Economic Policy”, Chapter 2 “Explaining Policy Choices”. Robert Keohane & Helen Milner (eds.) (1996) Internationalization and Domestic Politics (New York: Cambridge University Press), Chapter 1 “Internationalization and Domestic Politics: An Introduction” (pp. 3-24). Michael Doyle (1986) “Liberalism and World Politics”, American Political Science Review, 80 (4): 1151–1169. John M. Owen IV (1997) Liberal Peace, Liberal War, (Ithaca: Cornell University Press), Part 1 “Why Liberal Peace and Liberal War” (pp. 3-22). Alexander Wendt (1992) “Anarchy is What States Make of It: The Social Construction of Power Politics”, International Organization, 46 (2): 391-425. Martha Finnemore (2004) “International Organizations as Teachers of Norms”, International Organization, 47(4): 565-598. Frank Schimmelfennig (2001) “The Community Trap: Liberal Norms, Rhetorical Action, and the Eastern Enlargement of the European Union”, International Organization, 55(1): 47–80. Jeffrey Checkel (2001) “Why Comply? Social Learning and European Identity Change”, International Organization, 55(3): 553-588. | ||||||||||||||||||
| Teaching Methods | Lectures, class discussion, group work, course videos | ||||||||||||||||||
| Homework and Projects | Blackboard assigments | ||||||||||||||||||
| Laboratory Work | None | ||||||||||||||||||
| Computer Use | Yes | ||||||||||||||||||
| Other Activities | None | ||||||||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||||||||
| Course Administration |
beken.saatcioglu@mef.edu.tr 02123953678 • Students are not graded based on class attendance alone but they are expected to attend regularly and are graded based on class participation. • Missed quizzes cannot be made up. • All students must take the midterm and final exams on the scheduled dates. If they miss an exam due to illness, they must provide valid documentation in the form of an official doctor’s report. • Students are expected to show full respect vis-à-vis the professor and fellow students. Students who act inappropriately in the classroom on a consistent basis will be asked to leave. • Cheating and plagiarism will result in an automatic F in the class. Students caught cheating and plagiarizing will be reported to the Dean and risk facing further disciplinary action. Any improper behavior, academic dishonesty or plagiarism is subject to the YÖK Disciplinary Regulation. -- |
||||||||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 2 | 56 | |||
| Küçük Sınavlar | 4 | 6 | 0.5 | 26 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 16 | 2 | 18 | |||
| Final | 1 | 28 | 2 | 30 | |||
| Total Workload | 130 | ||||||
| Total Workload/25 | 5.2 | ||||||
| ECTS | 5 | ||||||