Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | PSYC 331 | ||||
| Ders Adı İngilizce | History of Psychology | ||||
| Ders Adı Türkçe | Psikoloji Tarihi | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme,Ders | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 148 saat | ||||
| Ders Kredileri | 6 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Bir psikoloji öğrencisi olarak başarı için hayati öneme sahip düşünme, öğrenme ve bilgi sunma becerilerini öğrenmek ve geliştirmek; doğru formatlanmış, kaliteli makaleler, raporlar ve sunumlar hazırlamayı öğrenmek ve bilimsel yöntemi ile mükemmel eleştirel düşünceyi net bir şekilde kavramak. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders bilimsel bir disiplin olarak psikolojinin tarihi ve gelişimine genel bir bakış sağlar. Öğrenciler, psikoloji alanını kökenlerinden günümüze şekillendiren temel teorik çerçeveleri, etkili kişileri ve önemli olayları keşfedeceklerdir. Okumalar, tartışmalar ve ödevler sayesinde öğrenciler, psikolojinin tarihsel bağlamı ve entelektüel evrimi hakkında daha derin bir anlayış kazanacaklardır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Felsefe ve düşünce tarihindeki modern psikolojideki temel soruların kaynaklarını tespit etmek; 2) bilimsel psikolojinin ilk yıllarındaki teori ve yönteme yönelik farklı yaklaşımları tanır 3) Psikolojide kalıcı sorunların kaynaklarını ve bunları çözmeye yönelik farklı girişimleri bilmek 4) Psikolojinin erken tarihinin en önemli isimlerini tanımak ve onları ünlü oldukları fikirlerle ilişkilendirebilmek; 5) Psikoloji tarihindeki değişim sürecini tanımlamak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | |||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | |||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | |||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | |||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | |||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | |||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | |||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | |||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | |||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | |||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | YALCIN AKIN DUYAN , March 2022 |
| Ders Koordinatörü | YALCIN AKIN DUYAN |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Derse genel bakış ve psikoloji tarihi çalışmalarına giriş. |
| 2) | Psikolojinin kökenleri: Felsefi ve erken bilimsel etkiler. |
| 3) | Wilhelm Wundt ve psikolojinin doğuşu. |
| 4) | Yapısalcılık ve işlevselcilik: Titchener ve James.. |
| 5) | Sigmund Freud ve psikanaliz hareketi. |
| 6) | John B. Watson, B.F. Skinner ve davranışçılık. |
| 7) | Gestalt psikolojisi ve algının incelenmesi. |
| 8) | Ara sınav |
| 9) | Hümanist psikoloji: Carl Rogers ve Abraham Maslow. |
| 10) | Bilişsel devrim ve bilgisayar benzetmesi. |
| 11) | Psikolojide çağdaş bakış açıları: Biyolojik, sosyal ve kültürel etkiler. |
| 12) | The history of applied psychology & ethical issues |
| 13) | Küresel perspektifler ve psikolojinin geleceği. |
| 14) | Gözden Geçirme ve Sonuç |
| 15) | Final sınav dönemi |
| 16) | Final sınav dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Duane Schultz & Sydney Ellen Schultz, A History of Modern Psychology, 11th Edition. Harcourt Brace (ya da daha eski bir versiyonu). | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Standart ders | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Her öğrencinin, dönem boyunca sağlanacak bir konu hakkında 3-5 sayfa uzunluğunda bir dönem ödevi tamamlaması gerekmektedir. Bu ödev, notunuzun %30'unu oluşturmakta olup son teslim tarihi 3 Mayıs'tır. Bu ödevde, çeşitli psikoloji okullarını karşılaştırmanız ve dönem boyunca ele alacağımız belirli konularla ilgili kendi eleştirilerinizi sunmanız gerekebilir. Bu ödevin detayları derslerde daha ayrıntılı bir şekilde açıklanacaktır. Geç teslim edilen ödevler rastgele değerlendirilecektir. | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
duyany@mef.edu.tr Devamsızlık alınmayacak olmasına rağmen, düzenli katılım güçlü bir şekilde teşvik edilmektedir ve beklenmektedir. Öğrenciler, devamsız oldukları günlerde ele alınan tüm ödevler ve materyallerden sorumludur, bu ödevler ve etkinlikler ekli ders programından farklı olsa bile. Notlar geleneksel ölçekte değerlendirilecektir (100-90: A, 89-85: A-, 84-80: B+ vb.). Dönemin sonunda öğrencilerin not dağılımına bağlı olarak notlarda bir eğri uygulanabilir. Dönem boyunca, kendi çalışmalarınızı yapmanız ve teslim etmeniz beklenmektedir. İntihal (ödevlerde, makalelerde ve projelerde) ve kopya çekme (quizlerde ve sınavlarda) gibi akademik sahtekarlık eylemlerine tolerans gösterilmeyecektir. Kopya çekme, yalan söyleme ve aldatma gibi farklı şekillerde ortaya çıkan davranışlar, intihal ve sınav sırasında kopya çekmek, dishonest bir eylemdir ve kabul edilmeyecektir. Akademik sahtekarlık ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 3 | 98 | ||
| Proje | 1 | 10 | 10 | 20 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 12 | 2 | 2 | 16 | ||
| Final | 1 | 10 | 2 | 2 | 14 | ||
| Toplam İş Yükü | 148 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.9 | ||||||
| AKTS | 6 | ||||||