Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Mimarlık | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | |||||
| Ders Kodu | ARC 412 | |||||
| Ders Adı İngilizce | Representing Istanbul | |||||
| Ders Adı Türkçe | İstanbul'un Temsili | |||||
| Öğretim Dili | EN | |||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | |||||
| Dersin Düzeyi | İleri | |||||
| Dönem | Bahar | |||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
|||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 126 saat | |||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | |||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | |||||
| Ön Koşul |
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II |
|||||
| Yan Koşul | Yok | |||||
| Beklenen Ön Bilgi | 4 yarıyıl tasarım stüdyosu | |||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Yalnızca 3. ve 4. sınıf lisans öğrencileri | |||||
| Genel Eğitim Hedefi | Kenti - İstanbul'u - farklı görsel, işitsel ve dokunsal temsil teknikleriyle keşfetmek ve analog/dijital, mevcut ve yeni temsil tekniklerini denemek. | |||||
| Ders Açıklaması | Bu ders, kenti – İstanbul’u – keşfetmek, anlamak, hayal etmek ve yorumlamak için mimarlıkta çeşitli temsil tekniklerine odaklanmaktadır ve serbest ve teknik çizimin birlikteliğiyle mimarlıkta temsili anlama, üretme ve anlaşma aracı olarak ele almaktadır. Mimarlıkta görünenin, algılananın ve deneyimlenenin görsel temsili ve mimari iletişimde kentsel ve mimari mekanın sosyal ve düşünsel boyutunu tartışabilmek amacıyla mimarlığın ve diğer disiplinlerin temsil araçları; eskiz, çizim, kolaj, boyama, fotoğraf, film, canlandırma, haritalama, vb. keşfedilecektir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) bir yeri, mekanı veya sistemi kavramsallaştırmak ve yorumlamak; 2) deneysel teknikler aracılığıyla anlamak, kaydetmek ve temsil etmek; 3) kentin -İstanbul'un- bedensel deneyimini mimari bir temsile dönüştürmek; 4) kenti -İstanbul'u- mimari temsil yoluyla yeniden düşünmek ve yeniden keşfetmek; 5) literatür araştırması yapmak ve analog ve dijital mimari temsil tekniklerini eleştirel olarak değerlendirmek; 6) işbirlikleriyle kamusal alanı üretmenin potansiyellerini anlamak ve araştırmak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | ||||||
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | ||||||
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | ||||||
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | ||||||
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | ||||||
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | ||||||
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | N | |
| 2) | Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | N | |
| 3) | Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | H | Ödev |
| 4) | Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | H | Ödev |
| 5) | Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | S | Ödev |
| 6) | Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | N | |
| 7) | Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | OZAN AVCI , March 2020 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Mimarlıkta görsel iletişim teknikleri, teori ve uygulama |
| 2) | Kolaj, montaj, çoğaltma, tekrarlama, çıkarma |
| 3) | El, göz ve beynin koordinasyonu; kör kontur çizimi |
| 4) | Tek çizgi çizimi, eskiz, yerinde çizim |
| 5) | Çizgi, nokta, doku, mürekkep ile temsil |
| 6) | Hareketi çizme, mekân ve zamanı görsel olarak ifade etme |
| 7) | Kesit, kolaj-kesit, katmanlı kesit |
| 8) | Plan, katmanlı plan |
| 9) | Renk, boyama, sulu boya teknikleri |
| 10) | Animasyon, film, hareket yoluyla iletişim teknikleri |
| 11) | Haritalama, algı, deneyimleme |
| 12) | Işık, gölge, kurşun kalemle çizim, silme teknikleri |
| 13) | Perspektif, çoklu bakış açısı, altüst edici perspektif |
| 14) | Detay çizimi |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Juhanni Pallasmaa, The Thinking Hand (Londra: John Wiley and Sons, 2009) John Berger, Berger on Drawing (2007) John Berger, Bento’s Sketch Book (2011) Alberto Perez-Gomez, Architectural Representation and the Perspective Hinge (ABD: MIT Press, 2000) | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Okuma, tartışma ve çizim | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Okumaları ve fikirleri yerinde çizimlerle ilişkilendirmek ve dijital üst üste bindirilmiş görüntüler, videolar veya modeller üretmek | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Evet | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Saha Gezileri | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
avcio@mef.edu.tr 514 Öğrencinin tasarım stüdyosuna katılımı esastır. Final değerlendirmesi de dahil olmak üzere tüm değerlendirme oturumlarına katılmak, nihai not için kritik unsurlardır. Geç teslimler kabul edilmeyecektir. Başarılı bir sonuç için %80 devam zorunludur. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Ödevler | 14 | 4 | 56 | ||||
| Toplam İş Yükü | 126 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.0 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||