| School/Faculty/Institute |
Faculty of Arts, Design and Architecture |
| Course Code |
INT 425 |
| Course Title in English |
Artificial Visions: Designing Space for the Camera |
| Course Title in Turkish |
Yapay Görünümler: Kamera için Alan Tasarlamak |
| Language of Instruction |
EN |
| Type of Course |
Flipped Classroom |
| Level of Course |
Advanced |
| Semester |
Fall |
| Contact Hours per Week |
| Lecture: 3 |
Recitation: - |
Lab: - |
Other: - |
|
| Estimated Student Workload |
126 hours per semester |
| Number of Credits |
5 ECTS |
| Grading Mode |
Standard Letter Grade
|
| Pre-requisites |
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II
|
| Co-requisites |
None |
| Expected Prior Knowledge |
4 semesters of design studio
|
| Registration Restrictions |
Only Undergraduate Students
|
| Overall Educational Objective |
To learn to understand the film and TV industry in relation with interior design, lighting design, set/scenic design.
|
| Course Description |
TV Set design is a field of design which combines interior architecture, lighting design and technology not only for human use but also for the cameras. This course will prepare students to enter the film and TV industry, working within art departments of areas such as film, drama, light entertainment or special themed shows. The course will equip you with a broad range of skills in scenic / set design and lead to careers as scenic production designers. In addition, students will develop the necessary skills to work in related areas such as exhibition design, retail design and TV studio design.
|
Course Learning Outcomes and Competences
Upon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:
1) kamera açısına göre mekan tasarlamayı anlamak;
2) bir yapımın gösterilerini, karakterlerini ve konsept ruh halini analiz etmek;
3) gösterileri ve sanatsal performansları dekorasyon ve ışık açısından tartışmak;
4) bir yapımın genel görünümünü oluşturmak.
|
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. |
|
|
|
|
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. |
|
|
|
|
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. |
|
|
|
|
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. |
|
|
|
|
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. |
|
|
|
|
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. |
|
|
|
|
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
|
|
|
|
Relation to Program Outcomes and Competences
| N None |
S Supportive |
H Highly Related |
| |
|
|
| |
Program Outcomes and Competences |
Level |
Assessed by |
| 1) |
Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. |
N |
|
| 2) |
Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. |
N |
|
| 3) |
Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. |
H |
Ödev
|
| 4) |
Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. |
H |
Ödev
|
| 5) |
Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. |
S |
Ödev
|
| 6) |
Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. |
N |
|
| 7) |
Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
S |
Ödev
|
| Prepared by and Date |
AHMET RÜSTEM EKİCİ , February 2020 |
| Course Coordinator |
AKTS1 |
| Semester |
Fall |
| Name of Instructor |
|
Course Contents
| Hafta |
Konu |
| 1) |
TV Seti Tasarımına Giriş - TV Seti Tasarımı ve Prodüksiyon Tasarımı Nedir?
Öğrencilerle Tanışma |
| 2) |
Set tasarımı neden önemlidir? Nerede kullanırız? Sahnelerin farklı bir mimari biçimi olarak ihtiyaç duyduğu gösteri türleri hakkında konuşmak ve örnekleri birlikte izlemek ve analiz etmek. |
| 3) |
TV Seti tasarımı için araçlar, teknolojileri ve geleceği. |
| 4) |
TV Tasarımı Malzemeleri ve Kapasiteleri. |
| 5) |
LED ve ışık teknolojileri |
| 6) |
Mimari tasarım diğer aşamalarda ve platformlarda nasıl yardımcı olmaktadır? |
| 7) |
Tasarım sürecine nasıl başlanır? |
| 8) |
Stüdyo ve kontrol odalarının ziyaret edilmesi. |
| 9) |
Değerlendirme – Kısa Cevap |
| 10) |
Proje Değerlendirmesi |
| 11) |
Kritik – 3D Tasarımın Gelişimi |
| 12) |
Kritik – 3D Tasarımın Gelişimi |
| 13) |
Kritik – 3D Tasarımın Gelişimi |
| 14) |
Final Jürisi |
| 15) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| Required/Recommended Readings | Required readings for each week are posted on Blackboard.
|
| Teaching Methods | Presentation - Assignment - Excursions - Exercises - Lecture
|
| Homework and Projects | Assignments – Final Jury
|
| Laboratory Work | - |
| Computer Use | Yes |
| Other Activities | Field work, film screening, site visit
|
| Assessment Methods |
| Assessment Tools |
Count |
Weight |
| Devam |
1 |
% 20 |
| Ödev |
1 |
% 20 |
| Final |
1 |
% 60 |
| TOTAL |
% 100 |
|
| Course Administration |
ekicia@mef.edu.tr
-
Office: Name Surname Block A, Floor5
Students are required to attend % 70 of the classes in theoretical courses. Consequently, absenteeism exceeding 4 weeks (classes) will result in failure.
Academic Dishonesty and Plagiarism: YOK Disciplinary Regulation
|