Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Hukuk | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | POLS 434 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Power and Inequality | ||||
| Ders Adı Türkçe | Güç ve Eşitsizlik | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 128 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Yalnız Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Güç kavramını ve bunun ahlakla ilişkisini eleştirel bir şekilde değerlendirmek | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders öğrencilere güç ve ahlak arasındaki ilişkiyi tanıtacaktır. Ders, 2. Dünya Savaşı sonrası uluslararası sistemde ortaya çıkan beş ana talep etrafında şekillenmektedir: gelişmekte olan ülkeler için eşit egemenlik hakkı, anti-kolonyal devrim, ırklar arası eşitlik, ekonomik eşitlik ve Batı kültürünün egemenliğine karşı başkaldırı. Ders süresince öncelikle bu taleplerin ilk ortaya çıkışları sırasında ne içerdiklerini, ve günümüzde her birinin ne şekilde evrilmiş olduğunu ele alacağız. Ardından, Batı odaklı uluslararası sisteme Batı dışı alternatifler olup olmadığını tartışacağız. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) güç kavramını anlamak 2) uluslararası sistemin dinamiklerini değerlendirmek 3) uluslararası sistemi daha az güçlü olanların perspektifinden okumak |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| 1) Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | |||
| 2) Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | |||
| 3) Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | |||
| 4) Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | |||
| 5) Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | |||
| 6) Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | |||
| 7) Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | |||
| 8) Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | |||
| 9) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |||
| 10) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | |||
| 11) Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | |||
| 12) Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | S | |
| 2) | Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | N | |
| 3) | Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | N | |
| 4) | Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | S | |
| 5) | Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | N | |
| 6) | Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | N | |
| 7) | Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | N | |
| 8) | Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | N | |
| 9) | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | S | |
| 10) | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | H | |
| 11) | Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | N | |
| 12) | Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | EVRİM GÖRMÜŞ , December 2023 |
| Ders Koordinatörü | EVRİM GÖRMÜŞ |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş |
| 2) | Güç ve Ahlak |
| 3) | Eşit Bir Dünya Mücadelesinde Beş Tema: Eşitsiz Anlaşmalar / Eşit Egemenlik, Sömürge Karşıtı Devrim, Irksal Eşitlik, Ekonomik Adalet ve Batı'dan Kültürel Kurtuluş |
| 4) | Eşitlikten Ortak Egemenliğe mi? |
| 5) | Sömürge Karşıtı Devrimden Post-Sömürgeciliğe |
| 6) | Irksal Eşitlikten Yapısal Irkçılığa mı? |
| 7) | Ekonomik Adaletten Kalıcı Adaletsizliğe mi? |
| 8) | Kültürel Kurtuluştan Medeniyetler Çatışmasına mı? |
| 9) | Vize |
| 10) | İslam'ın Dünyadaki Rolü |
| 11) | Asya Yüzyılı mı? |
| 12) | Peki ya Afrika? |
| 13) | ABD: Bir Hiper Güç |
| 14) | Final Sınavı için Tartışma ve İnceleme |
| 15) | Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| 16) | Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Week 1: Introduction to the Subject-Matter and Locating the Relevant Literature Week 2: Edward H. Carr, 2001. The Twenty Years’ Crisis: An Introduction to the Study of International Relations, 2nd edition, New York: Harper and Row Publishers. Power in International Politics, pp.102-144. Morality in International Politics, pp.146-169 Week 3: Hedley Bull, 1984. The Revolt Against the West in The Expansion of International Society, edited by Hedley Bull and Adam Watson, pp. 217-228. Week 4: Lene Hansen, Chapter 11: Post-structuralism in The Globalization of World Politics, 2014. John Baylis, Steve Smith and Patricia Owens, 6th edition, Oxford University Press. Sebastian von Einsiedel, 2005. Policy Responses to State Failure in Making States Work: State Failure and the Crisis of Governance, edited by Simon Chesterman, Michael Ignatieff and Ramseh Thakur, Tokyo: United Nations University Press. pp. 13-35. Available on: https://collections.unu.edu/eserv/UNU:2454/pdf928081107X.pdf Week 5: Christine Sylvester, Chapter 12: Post-colonialism in The Globalization of World Politics, 2014. John Baylis, Steve Smith and Patricia Owens, 6th edition, Oxford University Press. Recommended reading: Edward Said, Orientalism, 1978. Chapter 1. Available on: https://sites.evergreen.edu/politicalshakespeares/wp-content/uploads/sites/33/2014/12/Said_full.pdf Week 6: Raymond John Vincent, 1984. Chapter 12: Racial Equality in The Expansion of International Society, edited by Hedley Bull and Adam Watson, Oxford: Oxford University Press. Discussion: The White Man’s Blunders of ‘explorer’ Benedict Allen feed racist myths, The Guardian, 17 November 2017. https://www.theguardian.com/commentisfree/2017/nov/17/benedict-allen-explorer-racist-british-colonial Week 7: UN Resolution 3402 – Declaration on the Establishment of a New International Economic Order. 1 May 1974. http://www.un-documents.net/s6r3201.htm 2016 Report of the UN Secretary General to the General Assembly on the New International Economic Order. http://undocs.org/en/A/71/168 Week 8: Barry Buzan, Culture and International Society, 2010. International Affairs, vol.86, no.1, pp. 1-26. Week 10: James Piscatori, 1984. Chapter 20: Islam in the International Order in The Expansion of International Society, edited by Hedley Bull and Adam Watson, Oxford: Oxford University Press. Week 11: Amitav Acharya. 2011. Can Asia lead? Power, ambitions and global governance in the twenty-first century. International Affairs, vol.87, no.4, pp.851-869. Week 12: Richard Reid, 2014. Horror, Hubris and Humanity: the international engagement with Africa 1914-2014, International Affairs, vol.90, no.1, pp.143-166. Week 13: Dunne, Timothy. 2003. Society and Hierarchy in International Society. International Relations, vol.16, no.2, pp.303-320. Week 14: Edward H. Carr, 2001. The Twenty Years’ Crisis: An Introduction to the Study of International Relations, 2nd edition, New York: Harper and Row Publishers. The Prospects of a New International Order, pp.224-239. | ||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ters yüz öğrenme | ||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Dönem Ödevi | ||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | ||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | ||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | ||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
gormuse@mef.edu.tr 02123953600 Katılım şiddetle tavsiye edilir. Dönem ödevlerinin yarıyıl sonunda teslim edilmesi gerekmektedir. Geçerli bir mazeretiniz olmaksızın ödevinizi teslim etmediğiniz her gün için notunuzdan 3 puan düşülecektir. Akademik sahtekarlık ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 1 | 84 | ||
| Ara Sınavlar | 1 | 10 | 2 | 12 | |||
| Rapor Teslimi | 1 | 12 | 2 | 14 | |||
| Final | 1 | 16 | 2 | 18 | |||
| Toplam İş Yükü | 128 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.1 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||