Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Mimarlık | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ARC 485 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Representation of Space in Visual Arts | ||||
| Ders Adı Türkçe | Görsel Sanatlarda Mekan Temsili | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | İleri | ||||
| Dönem | Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 126 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul |
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II |
||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | 4 yarıyıl tasarım stüdyosu | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Yalnızca Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Güncel örnekler üzerinden görsel kültüre dair bir anlayış edinmek. | ||||
| Ders Açıklaması | İç mekandan kent ölçeğine kadar çeşitli örnekler üzerinden mekanın fotoğraf, video gibi medyalar aracılığıyla temsil edilmesine odaklanan bu ders, görsel anlatılar ve dökümantasyonlar olarak iki bölümden oluşur. Mekanı farklı yönlerden irdeleyen ve onun üzerinden bir anlatı oluşturan çalışmalar ile mekana dair bilgi vermek (belgelemek) amacıyla yapılan görselleştirmeler incelenir. Bununla birlikte görsel sanatlarda ve edebiyatta mekan anlatılarının nasıl karşılık bulduğu ve bu disiplinlerin birbirleriyle ilişkisi mekan üzerinden araştırılacaktır. Görsel sanatlardaki mekan algısına eleştirel bir biçimde bakmak dersin amaçlarından biridir. Hareketli görüntüdeki kurgulama süreci detaylı olarak incelenecektir. Okumalar, sergi gezisi, film izleme ve misafir sanatçı-akademisyen daveti ile desteklenecek derste öğrencilerin dönem sonunda seçtikleri mekan üzerinden bir anlatı oluşturmaları beklenmektedir. Öğrencilerin mimarlık ve kent ölçeğinde “görme” pratiği kazanıp, literatüreki tarihsel ve güncel örnekler üzerinden bu alandaki görsel kültüre aşina olma hedefini taşır. Öğrencilerin seçtikleri bir mekan üzerinden anlatı oluşturarak, dönem sonunda sunmaları beklenir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) belgesel ve kurgusal anlatım biçimlerini kritik etmek; 2) fotoğraf ve videoda betimleme yöntemlerini karşılaştırmak; 3) çizim, fotoğrafçılık ve videografi gibi çeşitli medyaları birleştirmek; 4) sanat ve edebiyatta mimari anlatıları tartışmak; 5) görsel sanatlardaki mekân algısına dair eleştirel bir anlayış sergilemek. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | |||||
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | |||||
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | |||||
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | |||||
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | |||||
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | |||||
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | N | |
| 2) | Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | N | |
| 3) | Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | H | Ödev |
| 4) | Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | H | Ödev |
| 5) | Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | S | Ödev |
| 6) | Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | N | |
| 7) | Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. | S | Ödev |
| Hazırlayan ve Tarih | BERİL GÜR TANYELİ , June 2022 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş |
| 2) | Mimari Anlatılar: Fotoğraf |
| 3) | Mimari Anlatılar: Video |
| 4) | Kurgu Süreci |
| 5) | Nasıl Gösterilir: Sergileme Yöntemlerinin Analizi |
| 6) | Sergi Ziyareti |
| 7) | Mimari Anlatılar: Film |
| 8) | Mekân ve Hareket Algısı |
| 9) | Ödev Sunumu |
| 10) | Konuk Sanatçı/Akademisyen |
| 11) | Yazarların Eserleriyle Mimari Anlatılar |
| 12) | Fotoğrafla Mimari Belgeleme |
| 13) | Hareketli Görüntü ile Mimari Belgeleme |
| 14) | Proje Sunumu |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Bachelard, Gaston (1957) Poetics of Space De Maistre, Xavier (1829) Journey Around My Room Pamuk, Orhan (1983) Sessiz Ev Perec, George (1974) Species of Spaces and Other Pieces | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Öğretim teknikleri, çağdaş sanat eserlerinin örneklerinin tartışılması üzerine kuruludur. Tasarım geliştirme sürecinde inisiyatif almak ve sorumluluk üstlenmek, katılımcının aktif öğrenime dahil olmasını sağlar. | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | 1 proje, 1 ödev | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Evet | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Saha Gezisi | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
berilgur.fa@gmail.com - Beril Gür berilgur.fa@gmail.com Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Ödevler | 14 | 4 | 56 | ||||
| Toplam İş Yükü | 126 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.0 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||