School/Faculty/Institute Faculty of Arts, Design and Architecture
Course Code FADA 121
Course Title in English Ethics in Design
Course Title in Turkish Tasarımda Etik
Language of Instruction EN
Type of Course Flipped Classroom
Level of Course Introductory
Semester Fall
Contact Hours per Week
Lecture: 2 Recitation: Lab: Other: 80
Estimated Student Workload 80 hours per semester
Number of Credits 3 ECTS
Grading Mode Standard Letter Grade
Pre-requisites None
Co-requisites None
Expected Prior Knowledge None
Registration Restrictions Only Undergraduate Students
Overall Educational Objective To examine the viability and status of an ethical stance within architecture
Course Description Architecture has to re-invent itself in response to new developments in environmental, social and economic realities. These responses redefine the limits of ethical boundaries of the discipline of architecture as conventions at different periods. Both nature and the built environment exist as crucial factors that require consideration in design process. The relationships between a design ideology and the engineered solutions require exploration. Tracing the history of the profession’s response to the ecological imperative can be revealed both in discourse and projects. As well as international contexts, the methods and technologies relevant to sustainable design practice in Turkey will be surveyed.

Course Learning Outcomes and Competences

Upon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:
1) 1. Modern felsefe ve eleştirel düşüncenin sonuçları aracılığıyla çağdaş bağlamlarda etik kavramını tartışmak;
2) 2. Mimarlıkta etik bir duruşun uygulanabilirliğini ve durumunu analiz etmek;
3) 3. Mimarlığın, çevresel, sosyal ve ekonomik gerçekliklerdeki yeni gelişmelere yanıt olarak kendini yeniden icat etmesini eleştirmek;
4) 4. Mimarlığın etik sınırlarının farklı dönemlerdeki gelenekler olarak yeniden tanımlanmasını değerlendirmek;
5) 5. Mimarlığın ekolojik zorunluluğa hem söylemde hem de projelerdeki yanıtını izlemek;
6) 6. Mimarlıktaki etikle ilgili tasarım mekanizmalarını eleştirmek.
Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes 1 2 3 4 5 6
1) Türkçe ve İngilizce'yi etkin bir şekilde okuyabilme, yazabilme ve konuşabilme becerisi (Avrupa Dil Pasaportu B2 seviyesine eşdeğer).
2) İnsan-mekan ilişkisinin algısal, deneyimsel ve davranışsal yönlerine ilişkin bilgi ve anlayışı iç mekan tasarımının girdisi olarak kullanabilme becerisi.
3) İç Mimarlık mesleğini hızla değişen teori ve yaklaşımlar ışığında yeniden yorumlayabilme becerisi.
4) Mekanların tasarımına yönelik kişisel ve eleştirel bir bakış açısı geliştirme becerisi.
5) Alanındaki problemlerin çözümünde disiplinlerarası tasarım ve araştırma prensiplerini etkili bir biçimde uygulayabilme becerisi.
6) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgi ve içgörüyü yaratıcı bir şekilde iç mekan tasarım problemlerinin tasarımında bir araya getirebilme becerisi.
7) Sosyal sorumluluk bakış açısıyla sürdürülebilir iç mekan tasarım yaklaşımlarını geliştirmek için gerekli etik metodolojiyi kullanma becerisi.
8) Sürdürülebilirlik kapsamında malzeme ve ürünler kullanarak iç mekanların geliştirilmesine yönelik bilgiye ulaşma ve kullanma becerisi.
9) Girişimcilik, yaratıcı düşünme ve liderlik becerilerini yenilikçi iç tasarım yaklaşımları geliştirmeye yönelik kullanabilme becerisi.
10) Yerel, ulusal ve küresel ağlar bağlamında, disiplinler arası yaklaşımlar geliştirerek iç mekan tasarım sorunlarına çözüm üretebilme becerisi.
11) Tasarım fikirlerini görsel, sözlü ve yazılı medyada sunabilme, analog ve dijital teknikleri kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki çevrelerde fikir paylaşımında bulunabilme becerisi.
12) Çeşitli kullanıcıların ihtiyaçlarına, yerel ve bölgesel değerlere, doğal ve kültürel mirasa saygılı, duyarlı ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımları geliştirme becerisi.
13) İç mekanları bina sistemleriyle bütünleşik bir biçimde tasarlama becerisi.
14) Entelektüel bir profesyonel olabilmek için bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirleme ve ulusal ve uluslararası profesyoneller ve gruplarla bağlantı kurabilme becerisi
15) Ulusal ve uluslararası standartlara, mesleki görgü kurallarına, mevzuatlara ve yasal prosedürlere uygun iç mekan tasarım önerileri geliştirebilme becerisi.
16) Yeni düşünme ve yaratma yolları geliştirmek amacıyla güncel araştırmaları, buluşları, yaklaşımları ve teknolojileri takip edebilme becerisi.
17) Toplumsal ve mekânsal sorunları tanımlayıp değerlendirerek tasarım çözümleriyle fark yaratma becerisi, bunları toplumun kullanımına sunma becerisi.

Relation to Program Outcomes and Competences

N None S Supportive H Highly Related
     
Program Outcomes and Competences Level Assessed by
1) Türkçe ve İngilizce'yi etkin bir şekilde okuyabilme, yazabilme ve konuşabilme becerisi (Avrupa Dil Pasaportu B2 seviyesine eşdeğer). S
2) İnsan-mekan ilişkisinin algısal, deneyimsel ve davranışsal yönlerine ilişkin bilgi ve anlayışı iç mekan tasarımının girdisi olarak kullanabilme becerisi. H Ödev
3) İç Mimarlık mesleğini hızla değişen teori ve yaklaşımlar ışığında yeniden yorumlayabilme becerisi. N
4) Mekanların tasarımına yönelik kişisel ve eleştirel bir bakış açısı geliştirme becerisi. H Ödev
5) Alanındaki problemlerin çözümünde disiplinlerarası tasarım ve araştırma prensiplerini etkili bir biçimde uygulayabilme becerisi. H Ödev
6) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgi ve içgörüyü yaratıcı bir şekilde iç mekan tasarım problemlerinin tasarımında bir araya getirebilme becerisi. H Ödev
7) Sosyal sorumluluk bakış açısıyla sürdürülebilir iç mekan tasarım yaklaşımlarını geliştirmek için gerekli etik metodolojiyi kullanma becerisi. H Ödev
8) Sürdürülebilirlik kapsamında malzeme ve ürünler kullanarak iç mekanların geliştirilmesine yönelik bilgiye ulaşma ve kullanma becerisi. S
9) Girişimcilik, yaratıcı düşünme ve liderlik becerilerini yenilikçi iç tasarım yaklaşımları geliştirmeye yönelik kullanabilme becerisi. N
10) Yerel, ulusal ve küresel ağlar bağlamında, disiplinler arası yaklaşımlar geliştirerek iç mekan tasarım sorunlarına çözüm üretebilme becerisi. H Ödev
11) Tasarım fikirlerini görsel, sözlü ve yazılı medyada sunabilme, analog ve dijital teknikleri kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki çevrelerde fikir paylaşımında bulunabilme becerisi. S
12) Çeşitli kullanıcıların ihtiyaçlarına, yerel ve bölgesel değerlere, doğal ve kültürel mirasa saygılı, duyarlı ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımları geliştirme becerisi. H Ödev
13) İç mekanları bina sistemleriyle bütünleşik bir biçimde tasarlama becerisi. N
14) Entelektüel bir profesyonel olabilmek için bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirleme ve ulusal ve uluslararası profesyoneller ve gruplarla bağlantı kurabilme becerisi H Ödev
15) Ulusal ve uluslararası standartlara, mesleki görgü kurallarına, mevzuatlara ve yasal prosedürlere uygun iç mekan tasarım önerileri geliştirebilme becerisi. N
16) Yeni düşünme ve yaratma yolları geliştirmek amacıyla güncel araştırmaları, buluşları, yaklaşımları ve teknolojileri takip edebilme becerisi. N
17) Toplumsal ve mekânsal sorunları tanımlayıp değerlendirerek tasarım çözümleriyle fark yaratma becerisi, bunları toplumun kullanımına sunma becerisi. S
Prepared by and Date ESRA SERT , May 2022
Course Coordinator AKTS1
Semester Fall
Name of Instructor

Course Contents

Hafta Konu
1) Giriş
2) "Etik" Kavramı
3) Mimarlık, Çevre ve Ekoloji
4) Proto-ekolojizm
5) Mimarlıkta Ütopyacı Düşünce
6) Modern Hareket ve Çevresel Düşünceler
7) 1960'lardaki Teknolojik Cevaplar
8) Seminer
9) Çevresel Etiğe Çağdaş Yaklaşımlar
10) Ekolojik Mimarlık
11) Sürdürülebilir Mimarlık
12) Mevcut Çevresel Tasarım Yöntemleri
13) Mimarlıkta Dijital Teknolojiler ve Çevresel Etik
14) Yönetmelikler, Kurumlar ve Organizasyonlar
15) Final Değerlendirme Dönemi
16) Final Değerlendirme Dönemi
Required/Recommended ReadingsRecommended Reading: King, R., 2000. “Environmental Ethics and the Built Environment”, Environmental Ethics 22: 115-31. Light, Andrew and Rolston, Holmes (eds.), 2003. Environmental Ethics: An Anthology , Oxford: Blackwell. Required readings for each week will be posted on Blackboard.
Teaching MethodsThe course will have presentations by the instructor as well as extensive discussion by the class. The course follows the ‘Flipped classroom’ model, with all the presentations pre-recorded and available to the students prior to class.
Homework and Projects-
Laboratory Work-
Computer Useyes
Other Activities
Assessment Methods
Assessment Tools Count Weight
Uygulama 1 % 40
Seminer 1 % 30
Final 1 % 30
TOTAL % 100
Course Administration aydinli.semra@gmail.com

Prof. Dr. Semra Aydınlı aydinli.semra@gmail.com Esra Sert esraser85@gmail.com Attendance is essential for this course. The students are responsible of watching the presentations in advance, as well as follow the instructions in each presentation and come prepared to class. Most of the class time will be allocated to discussion of concepts, ideas, approaches as well as individual works. Thus, student participation is essential for the success of the course. Academic Dishonesty and Plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation.

ECTS Student Workload Estimation

Activity No/Weeks Hours Calculation
No/Weeks per Semester Preparing for the Activity Spent in the Activity Itself Completing the Activity Requirements
Ders Saati 14 1 2 1 56
Ödevler 1 8 8
Ara Sınavlar 1 4 2 6
Final 1 8 2 10
Total Workload 80
Total Workload/25 3.2
ECTS 3