Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Hukuk | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | FADA 105 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Design Encounters | ||||
| Ders Adı Türkçe | Tasarım Karşılaşmaları | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Seminer | ||||
| Dersin Düzeyi | Orta | ||||
| Dönem | Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 50 saat | ||||
| Ders Kredileri | 2 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Tasarımın günlük yaşamdaki rolünü, tasarım alanlarının çeşitliliğini, tasarımdaki araştırma ve süreçleri, tasarım üretimlerini anlamak | ||||
| Ders Açıklaması | Ders, tasarım düşüncesinin ne olduğunun ve tasarımın gündelik hayattaki yerinin tartışılmasıyla başlar. Öğrencilerin gündelik hayatta karşılaştıkları tasarım örneklerinin farklı tasarım alanları üzerinden tartışılmasıyla devam eder. Tasarımın farklı alanlarından profesyonellerin kendi üretim süreçlerine dair seminerleri ve bu seminerler üzerinden gelişen tartışma ortamı dersin ana strüktürünü oluşturur. Öğrenciler, her seminer öncesi konuşmacı ile ilgili bir ön araştırma yapar ve bu araştırma sonucu hazırladıkları soru ve yorumları konuşmacıya yöneltir. Ders, dönem boyunca yapılan tartışmalar ışığında, İstanbul’da seçilmiş güncel mimarlık örneklerinin eleştirel bir değerlendirmesinin hazırlanması ve sunulması ile sonlanır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Tasarımın temel ilkelerini, tasarım alanlarının çeşitliliğini ve tasarım süreçlerini anlamak. 2) Tasarımın mesleki uygulama yöntemlerini ve bunların üretimlerini tartışabilmek. 3) Tasarım mekanizmalarına eleştirel yaklaşmak. 4) Yerel mimari mirası ve güncel uygulamaları kavramak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | ||||
| 2) Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | ||||
| 3) Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | ||||
| 4) Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | ||||
| 5) Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | ||||
| 6) Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | ||||
| 7) Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | ||||
| 8) Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | ||||
| 9) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||
| 10) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||
| 11) Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | ||||
| 12) Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | S | |
| 2) | Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | N | |
| 3) | Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | N | |
| 4) | Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | S | |
| 5) | Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | N | |
| 6) | Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | N | |
| 7) | Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | N | |
| 8) | Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | N | |
| 9) | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | S | |
| 10) | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | H | |
| 11) | Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | N | |
| 12) | Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | OZAN AVCI , June 2022 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş / Tasarım nedir? |
| 2) | T1 - grafik |
| 3) | T2 - endüstriyel |
| 4) | T3 - beden |
| 5) | T4 - sinematografi |
| 6) | T5 - doğa |
| 7) | Belgesel Gösterimi: Helvetica |
| 8) | P1 - Araştırma sunumları |
| 9) | T6 - kentsel | kırsal |
| 10) | T7 - teknoloji |
| 11) | T8 - mutfak |
| 12) | T9 - mimarlık // Belgesel Gösterimi: Bauhaus |
| 13) | Tematik özet |
| 14) | P2 - Final Sunumu |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Hays, K. M. (Ed.) 2000. Architecture theory since 1968. MIT Press. Hays, K. M. 2010. Architecture's desire: reading the late avant-garde. MIT Press. Leach, N. (Ed.) 1997. Rethinking architecture: a reader in cultural theory. Psychology Press. Nesbitt, K. 1996. Theorizing a New Agenda for Architecture: An Anthology of Architectural Theory 1965-1995. Princeton Architectural Press. Ockman, J. (Ed.) 2005. Architecture Culture: 1943-1968: A Documentary Anthology. Rizzoli. Yürekli, H., and Yürekli, F. 2004. Mimarlık: bir entellektüel enerji alanı. Yapı Endüstri Merkezi. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Farklı programlar ve becerilerle ilgili sınıf içi uygulamalar, ödevler ve öğrenci sunumları. Metodoloji, dijital iletişimin kullanımını tasarım sürecinin en erken aşamalarından itibaren katılımcı bir manipülasyon tasarımına dahil etmeyi vurgulamaktadır. Teknik çizim ve modelleme tekniklerinin yanı sıra, dijital iletişim görüntü ve grafik sunumunun render alma ve post-proses aşamalarını da incelemektedir. Modelleme, çizim, render alma ve grafik tasarım gibi çeşitli görsel temsiller aracılığıyla, bu yöntemler fikirlerin ve bilgilerin okunabilir ya da gözlemlenebilir biçimlerde iletimini tanımlamaktadır. | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Haftalık ödevler, final sunumu | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Var | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Research work, discussions | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
avcio@mef.edu.tr 514 Planlanan ders saatinin tamamına devam ve katılım zorunludur. Öğrenciler, ders öncesi etkinlik olarak davet edilen öğretim elemanları hakkında ön araştırma yapmak ve soru sormak veya yorum yapmakla sorumludurlar. Öğrenciler sorgulama ve tartışmayla meşgul olmalıdır; Derslerin %90'ına devam etmek zorundadırlar. Akademik Dürüstlük ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 1 | 1 | 42 | ||
| Proje | 1 | 8 | 8 | ||||
| Toplam İş Yükü | 50 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 2.0 | ||||||
| AKTS | 2 | ||||||