| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi |
| Ders Kodu |
FADA 105 |
| Ders Adı İngilizce |
Design Encounters |
| Ders Adı Türkçe |
Tasarım Karşılaşmaları |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Seminer |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Güz |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 1,5 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 50 saat |
| Ders Kredileri |
2 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
Yok |
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yok |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Tasarımın günlük yaşamdaki rolünü, tasarım alanlarının çeşitliliğini, tasarımdaki araştırma ve süreçleri, tasarım üretimlerini anlamak |
| Ders Açıklaması |
Ders, tasarım düşüncesinin ne olduğunun ve tasarımın gündelik hayattaki yerinin tartışılmasıyla başlar. Öğrencilerin gündelik hayatta karşılaştıkları tasarım örneklerinin farklı tasarım alanları üzerinden tartışılmasıyla devam eder. Tasarımın farklı alanlarından profesyonellerin kendi üretim süreçlerine dair seminerleri ve bu seminerler üzerinden gelişen tartışma ortamı dersin ana strüktürünü oluşturur. Öğrenciler, her seminer öncesi konuşmacı ile ilgili bir ön araştırma yapar ve bu araştırma sonucu hazırladıkları soru ve yorumları konuşmacıya yöneltir. Ders, dönem boyunca yapılan tartışmalar ışığında, İstanbul’da seçilmiş güncel mimarlık örneklerinin eleştirel bir değerlendirmesinin hazırlanması ve sunulması ile sonlanır.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Tasarımın temel ilkelerini, tasarım alanlarının çeşitliliğini ve tasarım süreçlerini anlamak.
2) Tasarımın mesleki uygulama yöntemlerini ve bunların üretimlerini tartışabilmek.
3) Tasarım mekanizmalarına eleştirel yaklaşmak.
4) Yerel mimari mirası ve güncel uygulamaları kavramak.
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1) Ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır |
|
|
|
|
| 2) Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler |
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder |
|
|
|
|
| 4) Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular |
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır |
|
|
|
|
| 6) İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar |
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar |
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar |
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. |
|
|
|
|
| 10) Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder |
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir |
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır |
N |
|
| 2) |
Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder |
N |
|
| 4) |
Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır |
N |
|
| 6) |
İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. |
H |
|
| 10) |
Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
OZAN AVCI , June 2022 |
| Ders Koordinatörü |
AKTS1 |
| Dönem |
Güz |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş / Tasarım nedir? |
| 2) |
T1 - grafik |
| 3) |
T2 - endüstriyel |
| 4) |
T3 - beden |
| 5) |
T4 - sinematografi |
| 6) |
T5 - doğa |
| 7) |
Belgesel Gösterimi: Helvetica |
| 8) |
P1 - Araştırma sunumları |
| 9) |
T6 - kentsel | kırsal |
| 10) |
T7 - teknoloji |
| 11) |
T8 - mutfak |
| 12) |
T9 - mimarlık // Belgesel Gösterimi: Bauhaus |
| 13) |
Tematik özet |
| 14) |
P2 - Final Sunumu |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Hays, K. M. (Ed.) 2000. Architecture theory since 1968. MIT Press.
Hays, K. M. 2010. Architecture's desire: reading the late avant-garde. MIT Press.
Leach, N. (Ed.) 1997. Rethinking architecture: a reader in cultural theory. Psychology Press. Nesbitt, K. 1996. Theorizing a New Agenda for Architecture: An Anthology of Architectural Theory 1965-1995. Princeton Architectural Press.
Ockman, J. (Ed.) 2005. Architecture Culture: 1943-1968: A Documentary Anthology. Rizzoli. Yürekli, H., and Yürekli, F. 2004. Mimarlık: bir entellektüel enerji alanı. Yapı Endüstri Merkezi.
|
| Öğretme Teknikleri | Farklı programlar ve becerilerle ilgili sınıf içi uygulamalar, ödevler ve öğrenci sunumları. Metodoloji, dijital iletişimin kullanımını tasarım sürecinin en erken aşamalarından itibaren katılımcı bir manipülasyon tasarımına dahil etmeyi vurgulamaktadır. Teknik çizim ve modelleme tekniklerinin yanı sıra, dijital iletişim görüntü ve grafik sunumunun render alma ve post-proses aşamalarını da incelemektedir. Modelleme, çizim, render alma ve grafik tasarım gibi çeşitli görsel temsiller aracılığıyla, bu yöntemler fikirlerin ve bilgilerin okunabilir ya da gözlemlenebilir biçimlerde iletimini tanımlamaktadır. |
| Ödev ve Projeler | Haftalık ödevler, final sunumu |
| Laboratuvar Çalışması | - |
| Bilgisayar Kullanımı | Var |
| Diğer Aktiviteler | Research work, discussions |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Küçük Sınavlar |
1 |
% 10 |
| Ödev |
1 |
% 60 |
| Final |
1 |
% 30 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
avcio@mef.edu.tr
514
Planlanan ders saatinin tamamına devam ve katılım zorunludur. Öğrenciler, ders öncesi etkinlik olarak davet edilen öğretim elemanları hakkında ön araştırma yapmak ve soru sormak veya yorum yapmakla sorumludurlar. Öğrenciler sorgulama ve tartışmayla meşgul olmalıdır; Derslerin %90'ına devam etmek zorundadırlar.
Akademik Dürüstlük ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu