| School/Faculty/Institute | Faculty of Arts, Design and Architecture | ||||
| Course Code | FADA 212 | ||||
| Course Title in English | Digital Communication II | ||||
| Course Title in Turkish | Dijital İletişim II | ||||
| Language of Instruction | EN | ||||
| Type of Course | Flipped Classroom | ||||
| Level of Course | Intermediate | ||||
| Semester | Spring | ||||
| Contact Hours per Week |
|
||||
| Estimated Student Workload | 154 hours per semester | ||||
| Number of Credits | 6 ECTS | ||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||
| Pre-requisites |
FADA 211 - Digital Communication I FADA 211 - Digital Communication I |
||||
| Expected Prior Knowledge | Basic modelling, basic digital representation tool usage | ||||
| Co-requisites | None | ||||
| Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||
| Overall Educational Objective | To learn to bring architectural representation techniques into the computer realm | ||||
| Course Description | The course focuses on advanced 3D modeling, parametric design tools and advanced digital representation techniques in architectural and interior design. It uses previous basic 3d modelling and representation learnings from FADA 211 course as basis to improve. For this purpose, Rhinoceros 5 is used as a 3D modeling tool together with Grasshopper plugin as a parametric design tool. Different media types are introduced to enrich representation techniques and express the potential of architectural design through various programs: Adobe Premiere for video and motion editing, Adobe Photoshop and Illustrator for image manipulation and diagramming and Adobe Indesign for layouts are used. The application of the techniques will be explicit within a digital premise, which include image manipulation, diagrams and modeling. | ||||
| Course Description in Turkish | Ders ileri derece 3 boyutlu modelleme, parametrik tasarım araçları ve ileri derece dijital temsil tekniklerine odaklanmaktadır. FADA 211 dersinin kapsadığı temel modelleme ve dijital temsil bilgileri ileri modelleme ve temsil konuları için temel oluşturur. Bu amaçla 3 boyutlu modellemede Rhinoceros 5 programı, parametrik tasarım için Grasshopper eklentisi ile birlikte kullanılır. Dijital temsilin potansiyellerini keşfetmek ve farklı medya türlerine hakim olmak için çeşitli programlar kullanılır: Video ve hareketli imaj üretimi için Adobe Premiere, imaj düzenleme, ve diyagram üretimi için Adobe Photoshop ve Illustrator, son olarak da poster ve kitapçık tasarımı, dizgisi için Adobe Indesign kullanılır. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) 2) 3) 4) 5) |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | |||||
| 2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | |||||
| 3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | |||||
| 4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | |||||
| 5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | |||||
| 6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | |||||
| 7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | |||||
| 8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | |||||
| 9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | |||||
| 10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | |||||
| 11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | |||||
| 12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | |||||
| 13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | N | |
| 2) | Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | N | |
| 3) | Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | H | Exam,HW,Participation |
| 4) | Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | N | |
| 5) | Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | N | |
| 6) | Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | N | |
| 7) | Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | N | |
| 8) | Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | N | |
| 9) | Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | S | Participation |
| 10) | Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | S | HW,Participation |
| 11) | Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | N | |
| 12) | Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | S | Exam,HW |
| 13) | Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. | H | Exam,HW |
| Prepared by and Date | TURAN ALTINTAŞ , December 2023 |
| Course Coordinator | AKTS1 |
| Semester | Spring |
| Name of Instructor | Öğr. Gör. ABDULKADİR EREN ÖZTÜRK |
| Hafta | Konu |
| 1) | |
| 2) | |
| 3) | |
| 4) | |
| 5) | |
| 6) | |
| 7) | |
| 8) | |
| 9) | |
| 10) | |
| 11) | |
| 12) | |
| 13) | |
| 14) | |
| 15) | |
| 16) |
| Required/Recommended Readings | Recommended Reading: Schwartz, L (2004) Adobe Photoshop for VFX Artists, Course Technology PTR, New York. Alspach, T (2009) Illustrator CS4 bible, Wiley Pub., Indianapolis. R McNeel & Associates, (2006) Rhinoceros Level 1 Training Manual, Robert McNeel & Assoc, Seattle. R McNeel & Associates, (2006) Rhinoceros Level 2 Training Manual, Robert McNeel & Assoc, Seattle. Chiang C. and Alomar D., (2009), Rendering Plugin For Designers, ASGVIS, U.S.A. | |||||||||||||||
| Teaching Methods | In-class applications, Assignments and student presentations related with different programs and skills. The methodology unfolds the use of Digital Communication to a conceptual manipulation design should engage from the earliest stages of the design process. Through the use of technical drafting and modeling techniques, digital communication also studies rendering and post-processing phase of image and graphic presentation. Across an array of visual representations that include but are not limited to modeling, drafting rendering and graphic design the methods describe the conveyance of ideas and information in forms that can be read or looked upon. | |||||||||||||||
| Homework and Projects | 10 pre-class quiz, 6 assignments (1 as a presentation ) and 1 final submission | |||||||||||||||
| Laboratory Work | - | |||||||||||||||
| Computer Use | Yes | |||||||||||||||
| Other Activities | - | |||||||||||||||
| Assessment Methods |
|
|||||||||||||||
| Course Administration |
altintast@mef.edu.tr Student participation will be essential for the visual communication studio. Attending both submissions including the Final Portfolio Submission are crucial elements in the final grade. Late submissions will not be accepted. 70% attendance are compulsory for a successful outcome. Academic Dishonesty and Plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation. |
|||||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Ödevler | 6 | 8 | 2 | 1 | 66 | ||
| Final | 1 | 15 | 2 | 1 | 18 | ||
| Total Workload | 154 | ||||||
| Total Workload/25 | 6.2 | ||||||
| ECTS | 6 | ||||||