| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MGMT 432 |
| Ders Adı İngilizce |
Agile Projects |
| Ders Adı Türkçe |
Çevik Projeler |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
İleri |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 134 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
BUS 101 - Introduction to Business (Decision Making)
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yok |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Yinelemeli geliştirme, scrum ekipleri ve rolleri, ürün biriktirme listesi öğeleri ve zaman sınırlı toplantılar gibi çevik proje yönetimi için bilgi ve beceriler edinmek. |
| Ders Açıklaması |
Çevik projeler ve çevik proje yönetimi iş hayatının son dönemde yükselen trendidir. Firmalar çevik süreçlere, çeviğe geçiş çabalarına çok büyük zaman ve efor harcamakta ve daha esnek bir yapıya kavuşmak için uğraşmaktadır. Çevik proje yönetimi doğası gereği yazılım projelerine, yeni ürün geliştirme ve Ar-Ge projelerine çok uygundur. Öngörülemeyen, riskli, kesinliği olmayan ve sürekli değişiklik gerektiren projeleri yönetmek için çok önemli bir araçtır.
Bu ders öğrencilere çevik proje yönetimi dünyasındaki temel tanım ve terimler, aşamalı geliştirme, Scrum metodu, iterasyonlar, çevik takımlar ve içindeki roller, zaman kısıtlı toplantılar ve her birinin gündemi, müşteri ve diğer paydaşlarla iletişim, ilerleme raporları ve şemaları, Kan-Ban şemaları, iterasyon hızı ve kapsamdaki esneklik konuları hakkında bilgi birikimi kazandırmayı amaçlar.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Çevik proje yönetiminde standart terim ve tanımları, hesaplamaları, teknikleri, yöntemleri ve yaklaşımları listeler
2) Çevik projeler planlar, sprintleri çalıştırır ve sonuçları teslim eder
3) Ekipleri organize etme ve destekleme, etkili iletişim kurma ve paydaş beklentilerini yönetme konusundaki zorlukları kavrayabilir
4) çevik proje yönetimi fonksiyonunun organizasyonlarda nereye uyduğunu ve kurumsal hedeflere nasıl hizmet ettiğini değerlendirir.
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
BURAK ULUOCAK , May 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Tanımlar ve Karşılaştırmalar;
Çevik projeler - Şelale (Geleneksel) Projeler |
| 2) |
Yöntemler ve Proje Yönetimi |
| 3) |
Çevikliğin Kökleri: Yalınlık ve İsraf |
| 4) |
Çevik Yaklaşım:
Takımlar ve Roller (Ev ödevi proje 1) |
| 5) |
Düşünme Tasarımı |
| 6) |
Çevik proje Yönetimi;
Ev ödevi 1 Proje Sunumları |
| 7) |
Scrum;
Ara Sınav |
| 8) |
Çevik Manifesto;
Çevik Öncelikler |
| 9) |
Scrum Uygulaması (Ev ödevi 2 Proje)
PBI/SBI |
| 10) |
Destanlar, Temalar, Kullanıcı Hikayeleri;
Ev ödevi 2 Proje Sunumları |
| 11) |
Kan-Ban Panoları;
Çevik Tahminler |
| 12) |
Yineleme uzunluğu;
Hız |
| 13) |
İletişim;
Scrum'da buluşma |
| 14) |
Burndown Grafikleri;
İlerleme Raporlaması |
| 15) |
Final Sınav Dönemi |
| 16) |
Final Sınav Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Çeşitli makaleler (örneğin Agile Manifest, Scrum'ın temelleri) ev ödevi olarak verilecektir. İnternetten ek okumalar sağlanacaktır. |
| Öğretme Teknikleri | Öğrenim hedeflerine ulaşmak için derste aktif katılım, kısa sınavlar, sözlü sınavlar, okumalar, ödevlerin yanı sıra takım halinde proje sunumları, ara sınav ve final sınavları da yer alacaktır.
En önemli konuların tüm katılımcılar tarafından gözden geçirilmesini ve hatırlanmasını sağlamak amacıyla, her ders oturumunun açılış etkinliği, işlenen konuların özeti olacaktır.
Ders boyunca kullanılacak yöntemler gerçek hayattan örnek olaylar, grup projeleri, sunumlar, sınıf içi tartışmalardır. Sınıfın her üyesinin bilgilerini, fikirlerini ve sorularını grupla hiçbir endişeye kapılmadan özgürce paylaşması beklenir. Her türlü öğretme-öğrenme faaliyetlerinde öğrenci katılımı, aktif öğrenme ve yaparak öğrenme esastır. |
| Ödev ve Projeler | Öğrenciler ders boyunca grup halinde iki sunum yapacaklardır. Gruplar oluşturulacak ve projelerin detayları eğitmen tarafından daha sonra duyurulacaktır. Her grupta en fazla 5 üye bulunacak ve her ekip üyesi bireysel olarak kendi rolünü sunacaktır.
Ayrıca makale okumaları şeklinde ödevler verilecektir; Bunların sınıfta özetlenmesi ve ilgili makalelerin sunulması bireysel çalışmalar olarak talep edilecektir. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Kişisel Dizüstü Bilgisayarlar |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
1 |
% 30 |
| Ödev |
1 |
% 30 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 20 |
| Final |
1 |
% 20 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
uluocakb@mef.edu.tr
Bu ders, her öğrencinin kendisine verilen materyali okuması ve videoları önceden izlemesi, dersi ve Blackboard'u takip etmesi ve aktif olarak katılımının beklendiği ters yüz edilmiş bir derstir.
MEF Üniversitesi yönetmeliklerine göre, sınav ve değerlendirmelerden resmi olarak mazeretli devamsızlıklar, sınavdan sonraki 3 iş günü içinde https://www.cognitoforms.com/MEFUniversity/MazeretBildirimFormu bağlantısından fakülteye iletilmelidir.
Herhangi bir sorunuz varsa, lütfen fakülte sekreterimiz Selin Taşçı ile iletişime geçin.
Akademik Dürüstlük: MEF Üniversitesi'ndeki tüm öğrencilerin dürüst olmaları ve akademik dürüstlüğe uymaları beklenmektedir. Öğrencilerin kendi çalışmalarını yapmaları ve izinsiz yardım almamaları veya vermemeleri beklenmektedir. Disiplin işlemleri 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 54. maddesi uyarınca yürütülmektedir.
ÖNEMLİ: MEF Üniversitesi Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği'nin "Ders ve Uygulamalara Devam (Madde 24)" bölümünde belirtildiği üzere, öğrencilerin Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslar doğrultusunda derslerin en az %70'ine devam etmeleri ve ders sorumlusu tarafından belirlenen tüm sınavlara ve diğer etkinliklere katılmaları zorunludur.
MEF Üniversitesi Yapay Zeka Politikası kapsamında, yapay zekanın eğitim süreçlerine entegre edilmesi ve etik kullanımının teşvik edilmesi amaçlanmaktadır.
|
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu