Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Hukuk | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ARC 447 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Architecture and Comics | ||||
| Ders Adı Türkçe | Mimarlık ve Çizgi Roman | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | İleri | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 126 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul |
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II |
||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | 4 yarıyıl tasarım stüdyosu | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Yalnızca Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Çizgi romanı hem görsel hem de anlatısal bir sanat olarak, süre/zaman boyutuyla yorumlamak ve mimariyi bu boyutlarıyla incelemek. | ||||
| Ders Açıklaması | Çizgi roman, resimli roman ya da ardışık sanatlar deneyselliğe ve yeni keşiflere açık bir mecra olmaya devam eden ve mimarlık alanıyla giderek daha fazla ilişkisi kurulmaya başlanan bir anlatı biçimidir. Bu ders mekansal deneyim yaratmak için çizgi roman anlatı potansiyellerinin izlerini sürecektir. Ders bir yandan da süre temsil mimarlık ilişkisini de sorgulamayı amaçlar. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) temel çizgi roman yapım prensiplerini ve tekniklerini kullanmak; 2) ardışık sanatı eleştirel bir şekilde okumak; 3) mimarlık ve tasarımın anlatı ve zaman yönlerini ayırt etmek; 4) hikaye anlatımı aracılığıyla mimari düşünme stratejileri geliştirmek. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | ||||
| 2) Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | ||||
| 3) Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | ||||
| 4) Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | ||||
| 5) Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | ||||
| 6) Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | ||||
| 7) Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | ||||
| 8) Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | ||||
| 9) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||
| 10) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||
| 11) Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | ||||
| 12) Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | S | |
| 2) | Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | N | |
| 3) | Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | N | |
| 4) | Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | S | |
| 5) | Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | N | |
| 6) | Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | N | |
| 7) | Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | N | |
| 8) | Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | N | |
| 9) | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | S | |
| 10) | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | H | |
| 11) | Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | N | |
| 12) | Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | SADEDDİN ALİ PAŞAOĞLU , April 2022 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş: Çizgi Roman Nedir? Çizgi Roman ve Mimarlık Arasındaki İlişki Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 2) | Anlatı Üzerine: Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 3) | Çerçeveleme ve Akış: Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 4) | An Seçimi 1: Andan Ana - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 5) | An Seçimi 2: Eylemden Eyleme - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 6) | An Seçimi 3: Konudan Konuya - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 7) | An Seçimi 4: Sahneden Sahneye - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 8) | An Seçimi 5: Bakış Açısından Bakış Açısına - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 9) | An Seçimi 6: İlişkisiz - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 10) | Metinle/Metinsiz Düşünme: Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 11) | Görsel Üzerine: Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 12) | Sunumlar ve Tartışma |
| 13) | Sunumlar ve Tartışma |
| 14) | Sunumlar ve Tartışma |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Ball, D. & Kuhlman, M. (2010). The Comics of Chris Ware: Drawing is a Way of Thinking. Jackson: University Press of Mississippi. Beaty, B. (2012). Comics Versus Art. Toronto: University of Toronto Press. Türkçe çevirisi: Beaty, B. (2017). Sanat Karşısında Çizgi Roman (Çev. N. Elhüseyni). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Cantek, L. (2012). Türkiye’de Çizgi Roman. İstanbul: İletişim Yayınları. Eisner, W. (2001). Comics & Sequential Art. Tamarac (Fla.): Poorhouse Press. McCloud, S. (1994). Understanding Comics: The Invisible Art. New York: Harper Perennial. Türkçe çevirisi: McCloud, S. (2018). Çizgi Romanı Anlamak (Çev. M. Cem Ülgen). İstanbul: Sırtlan Kitap. McGuire, R. (2014). Here. London: Hamish Hamilton. Ware, C. (2012). Building Stories. New York: Pantheon Books. | ||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ders, eğitmen tarafından verilen derslerin yanı sıra sınıf tarafından haftalık olarak yapılan kapsamlı tartışmalar ve sınıf içi egzersizler içerir. Ders, sınıf içi çalışmalar, grup sunumları, slaytlar ve videoların ders öncesinde öğrencilere sunulduğu 'Ters-Yüz Öğrenme' modelini takip eder. | ||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Haftalık Çizgi Romanlar, Final Sunumu | ||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | ||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Evet | ||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Her öğrencinin ders süresince haftalık bir çizgi roman günlüğü tutması ve hem ders içinde hem de ders dışında günlüğü kullanması beklenmektedir. | ||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
ozkusb@mef.edu.tr, pasaoglua@mef.edu.tr - Ofis: Ders saati dışında ofis saatleri yerine, e-posta yoluyla görüşme ayarlanabilir. E-mail: ozkusb@mef.edu.tr, pasaoglua@mef.edu.tr Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Ödevler | 14 | 4 | 56 | ||||
| Toplam İş Yükü | 126 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.0 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||