| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi |
| Ders Kodu |
ARC 447 |
| Ders Adı İngilizce |
Architecture and Comics |
| Ders Adı Türkçe |
Mimarlık ve Çizgi Roman |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
İleri |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: - |
Laboratuvar : - |
Diğer: - |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 126 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
4 yarıyıl tasarım stüdyosu |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Yalnızca Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Çizgi romanı hem görsel hem de anlatısal bir sanat olarak, süre/zaman boyutuyla yorumlamak ve mimariyi bu boyutlarıyla incelemek. |
| Ders Açıklaması |
Çizgi roman, resimli roman ya da ardışık sanatlar deneyselliğe ve yeni keşiflere açık bir mecra olmaya devam eden ve mimarlık alanıyla giderek daha fazla ilişkisi kurulmaya başlanan bir anlatı biçimidir. Bu ders mekansal deneyim yaratmak için çizgi roman anlatı potansiyellerinin izlerini sürecektir. Ders bir yandan da süre temsil mimarlık ilişkisini de sorgulamayı amaçlar.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) temel çizgi roman yapım prensiplerini ve tekniklerini kullanmak;
2) ardışık sanatı eleştirel bir şekilde okumak;
3) mimarlık ve tasarımın anlatı ve zaman yönlerini ayırt etmek;
4) hikaye anlatımı aracılığıyla mimari düşünme stratejileri geliştirmek.
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. |
|
|
|
|
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. |
|
|
|
|
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. |
|
|
|
|
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. |
|
|
|
|
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. |
|
|
|
|
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. |
|
|
|
|
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. |
N |
|
| 2) |
Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. |
N |
|
| 3) |
Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. |
H |
Ödev
|
| 4) |
Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. |
H |
Ödev
|
| 5) |
Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. |
S |
Ödev
|
| 6) |
Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. |
N |
|
| 7) |
Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
S |
Ödev
|
| Hazırlayan ve Tarih |
SADEDDİN ALİ PAŞAOĞLU , April 2022 |
| Ders Koordinatörü |
AKTS1 |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş: Çizgi Roman Nedir? Çizgi Roman ve Mimarlık Arasındaki İlişki
Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması
|
| 2) |
Anlatı Üzerine: Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 3) |
Çerçeveleme ve Akış: Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 4) |
An Seçimi 1: Andan Ana - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 5) |
An Seçimi 2: Eylemden Eyleme - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 6) |
An Seçimi 3: Konudan Konuya - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması
|
| 7) |
An Seçimi 4: Sahneden Sahneye - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 8) |
An Seçimi 5: Bakış Açısından Bakış Açısına - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 9) |
An Seçimi 6: İlişkisiz - Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 10) |
Metinle/Metinsiz Düşünme: Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 11) |
Görsel Üzerine: Seçilen Çalışmaların İncelemesi ve Tartışması |
| 12) |
Sunumlar ve Tartışma |
| 13) |
Sunumlar ve Tartışma |
| 14) |
Sunumlar ve Tartışma |
| 15) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Ball, D. & Kuhlman, M. (2010). The Comics of Chris Ware: Drawing is a Way of Thinking. Jackson: University Press of Mississippi.
Beaty, B. (2012). Comics Versus Art. Toronto: University of Toronto Press. Türkçe çevirisi: Beaty, B. (2017). Sanat Karşısında Çizgi Roman (Çev. N. Elhüseyni). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Cantek, L. (2012). Türkiye’de Çizgi Roman. İstanbul: İletişim Yayınları.
Eisner, W. (2001). Comics & Sequential Art. Tamarac (Fla.): Poorhouse Press.
McCloud, S. (1994). Understanding Comics: The Invisible Art. New York: Harper Perennial. Türkçe çevirisi: McCloud, S. (2018). Çizgi Romanı Anlamak (Çev. M. Cem Ülgen). İstanbul: Sırtlan Kitap.
McGuire, R. (2014). Here. London: Hamish Hamilton.
Ware, C. (2012). Building Stories. New York: Pantheon Books. |
| Öğretme Teknikleri | Ders, eğitmen tarafından verilen derslerin yanı sıra sınıf tarafından haftalık olarak yapılan kapsamlı tartışmalar ve sınıf içi egzersizler içerir. Ders, sınıf içi çalışmalar, grup sunumları, slaytlar ve videoların ders öncesinde öğrencilere sunulduğu 'Ters-Yüz Öğrenme' modelini takip eder. |
| Ödev ve Projeler | Haftalık Çizgi Romanlar, Final Sunumu |
| Laboratuvar Çalışması | - |
| Bilgisayar Kullanımı | Evet |
| Diğer Aktiviteler | Her öğrencinin ders süresince haftalık bir çizgi roman günlüğü tutması ve hem ders içinde hem de ders dışında günlüğü kullanması beklenmektedir. |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Uygulama |
1 |
% 15 |
| Küçük Sınavlar |
1 |
% 15 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 30 |
| Final |
1 |
% 40 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
ozkusb@mef.edu.tr, pasaoglua@mef.edu.tr
-
Ofis: Ders saati dışında ofis saatleri yerine, e-posta yoluyla görüşme ayarlanabilir.
E-mail: ozkusb@mef.edu.tr, pasaoglua@mef.edu.tr
Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu