| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
PSYC 342 |
| Ders Adı İngilizce |
Political Psychology |
| Ders Adı Türkçe |
Politik Psikoloji |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme,Ders |
| Dersin Düzeyi |
Başlangıç |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 144 saat |
| Ders Kredileri |
6 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
POLS 101 - Introduction to Political Science | PSYC 106 - Introduction to Social Psychology
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Psikologiye giriş ya da Politik psikoloye giriş |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece lisans öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Siyaset psikolojisi teorilerine aşina olmak; sosyal bilimlerde (siyaset bilimi ve psikoloji) disiplinler arası yaklaşımları takdir edebilmek ve kullanabilmek; saygın psikoloji dergilerinde yayımlanmış ampirik makaleleri anlayıp eleştirebilmek; ve bir konuyu İngilizce olarak bir izleyici kitlesi önünde sunabilmek.
|
| Ders Açıklaması |
Bu dersin ana hedeflerinden birisi öğrencileri, siyaset psikolojisi alanının önemli teori ve yaklaşımlarıyla tanıştırmaktır. Dolayısıyla, bu ders, siyaset psikolojisinin önemli odaklarından olan ‘siyasi kararların bireysel nedenleri’, ‘siyasi konjonktürün bireylerin davranış biçimlerine olan etkisi’ ve ‘oy vermenin motivasyonları’ gibi konuları merkezine alarak siyasetin arkasındaki psikolojik etmenleri çalışmayı hedefleyen öğrencilere teorik ve pratik bir temel sağlayacaktır. Dahası, bu derste bireylerin toplumsal ve siyasi kimliklerini nasıl oluşturdukları ve bu kimliklerin siyasete hangi şekillerde sirayet edildiği de çalışılacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) siyaset psikolojisindeki temel teorileri anlamak
2) farklı alanlardan (siyaset bilimi, psikoloji gibi) teorik içgörüleri birleştirebile yeteneği kazanmak
3) kullanılan teorilere paralel olarak bilimsel makaleleri değerlendirmek
4) İngilizceyi anlama becerisi ve bilimsel olarak kendini ifade edebilme yeteceği gösterme
5) derste üzerinden geçilen teoriler bazında yeni araştırma fikirleri geliştirebilme
6) etik formatları bazında siyaset psikolojisi teorilerini ve araştırmasını tartışabilmek
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
MÜJDE PEKER BOOTH , March 2022 |
| Ders Koordinatörü |
MÜJDE PEKER BOOTH |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş |
| 2) |
Merkezi Bir Tartışma |
| 3) |
Otoriterlik |
| 4) |
Kişilik ve Politik Tutumlar |
| 5) |
Önyargı ve Irkçılık |
| 6) |
Motive Edilmiş Sosyal Biliş |
| 7) |
Kutuplaşma ve Politik Aşırılık
|
| 8) |
Vize |
| 9) |
Sosyal Kimlik, Sosyal Hakimiyet ve Sistem Meşrulaştırması |
| 10) |
Grup Tehdidi |
| 11) |
Ayrıcalık ve Hak Sahipliği Psikolojisi |
| 12) |
Sosyal Hareketler ve Politikleştirilmiş Kimlik |
| 13) |
Dayanışma ve İttifaklar |
| 14) |
Grup Tabanlı Duygular |
| 15) |
Final Sınav Dönemi |
| 16) |
Final Sınav Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Jost, J. T., & Sidanius, J. (Eds.). (2004). Political psychology: Key readings. Psychology Press.
Hoca tarafından verilecek diğer kaynaklar. |
| Öğretme Teknikleri | Bu ders ters-yüz öğrenme ve geleneksel ders formatlarında işlenecektir. Her hafta, öğrencilere çevrimiçi bir giriş dersi veya video ve bir makale atanacaktır. Dersin başında, konuyu 10 dakika boyunca tanıtacağım. Kısa dersten sonra, öğrencilerin çevrimiçi dersi ve makaleyi İngilizce olarak tartışmaları beklenmektedir. Tartışma esnasında, ana rolüm tartışmayı yönlendirmek olacaktır.
Öğrencilerin, hazırlık materyallerini yeterince çalışarak derse hazırlıklı gelmeleri beklenmektedir. Ayrıca ders tartışmalarına uygun şekilde katkıda bulunmaları ve diğer öğrencilerin öğrenmelerine yardımcı olmaları da beklenmektedir.
Eğitmen olarak, her ders için uygun İngilizce seviyesinde, yüksek kaliteli materyaller hazırlamayı ve seçmeyi taahhüt ediyorum. |
| Ödev ve Projeler |
Öğrencilerden kendi seçtikleri bir konuda sunum yapmaları istenecektir. Sunum konusunun dersle ilgili olması şartıyla tam özgürlüğe sahiptirler. Öğrenciler sınıfta yaklaşık 10 dakikalık bir sunum hazırlayıp sınıf önünde sunacaklardır. Sunumları (i) sunumun kalitesi, (ii) ders bilgilerini konuya uygulama becerisi, (iii) sunum tasarımı ve (iv) izleyicilerden gelen soruları yanıtlama yetenekleri üzerinden değerlendirilecektir. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Yok |
| Diğer Aktiviteler | Öğrencilerden her hafta, ders oturumundan önce o haftanın kitap bölümünü ve makalesini okumaları istenecektir. Ders içi tartışmalar bu okumalar üzerine yapılacaktır.
|
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
14 |
% 20 |
| Sunum |
1 |
% 10 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 35 |
| Final |
1 |
% 35 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
mokuyan@clarku.edu
Tüm derslere katılım zorunludur. Geç gelen veya hazırlıksız olan öğrenciler, o derse katılamayacaklar ve bu durum sürekli değerlendirme notlarını etkileyebilir.
Öğrencilerin, planlanan bir sınava katılmamaları durumunda geçerli, kabul edilebilir ve belgelenmiş bir mazeret sunmaları gerekmektedir. Öğrenciler ara sınavı kaçırırlarsa, telafi sınavı yapılacaktır. Telafi sınavları, ara sınav veya final sınavından farklı bir formatta olabilir.
Öğrencilerin, her zaman üniversite personeline ve birbirlerine saygılı bir şekilde davranmaları beklenmektedir; bu, ders içeriğine ve diğerlerinin görüşlerine saygı göstermeyi de içermektedir. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu