| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MGMT 344 |
| Ders Adı İngilizce |
E-Commerce |
| Ders Adı Türkçe |
E-Ticaret |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Güz |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 124 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
Yok |
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Pazarlamanın temel kavramları |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
E-ticareti anlamayı ve bunu şirketler için nasıl bir faydaya dönüştürebileceğinizi öğrenmek. |
| Ders Açıklaması |
E-Ticaret dersinin amacı,elektronik işletme uygulamalarının ortaya çıkmasını ve gelecekteki yönlerini çevreleyen teknolojik kavram ve konuların araçlarını, becerilerini ve anlayışını sağlar. Elektronik ticaret, dijital analitik, sosyal iletişim, dağıtım ve çevrimiçi ödeme seçeneklerinde mevcut işletme modelleri, stratejileri ve fırsatları hakkında bir anlayış geliştirir. Bu tekniklerin başarılı yeni iş girişimlerinde kullanılmasıyla ilgili yenilikçi stratejik düşünmeye odaklanmaktadır.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) E-ticaret kavramlarını, dinamiklerini ve yöntemlerini anlamak
2) kapsamlı e-ticaret stratejileri ve planları geliştirmek, değerlendirmek ve yürütmek
3) e-ticaret çabalarının nasıl ölçüleceğini ve yatırım getirisinin nasıl hesaplanacağını anlayın
4) daha büyük bir pazarlama ve/veya medya stratejisi kapsamında dijital pazarlamanın birden fazla hedef için nasıl ve neden kullanılacağını anlamak
5) başlıca dijital pazarlama kanalları - çevrimiçi reklamcılık tanımlanabilir: Dijital ekran, video, mobil, arama motoru ve sosyal medya
6) Bir e-ticaret stratejisinin temel unsurlarını kavramak
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
HANDE KARADAĞ , May 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Güz |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş, E-Ticaretin Tarihçesi |
| 2) |
E-Ticaret Stratejileri ve İş Modelleri |
| 3) |
E-Ticaret Oluşturmak |
| 4) |
E-ticaret için Teknoloji Altyapısı |
| 5) |
Dijital Varlıklar ve Kullanıcı Deneyimi |
| 6) |
Dijital Analizler ve Araçlar |
| 7) |
E-ticaret Yasal Hususlar |
| 8) |
E-Ticaret & Dijital Pazarlama |
| 9) |
E-Ticaret Ödeme Sistemleri |
| 10) |
E-Ticaret Güvenlik Sistemleri |
| 11) |
E-Ticaret Operasyon Yönetimi |
| 12) |
Google Analytics ile Ölçme & Optimizasyon |
| 13) |
E-Ticaret Örnek Vakalar |
| 14) |
Proje Sunumu |
| 15) |
Final Sınav Dönemi |
| 16) |
Final Sınav Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Digital Business and E-Commerce Management
7th Edition,Dave Chaffey, Tanya Hemphill, David Edmundson-Bird
Ders, örnek olayları ve ders notlarını içerir |
| Öğretme Teknikleri | Her oturuma ait videolar, PowerPoint sunumları, vakalar ve grup projeleri.
Öğrencilerin her oturuma ders materyalini okuyup izlemiş olarak gelmeleri beklenmektedir. Ders örnek olayları ve projeleri içermektedir; öğrencilerin sınıf tartışmasına katılmaları ve edindikleri bilgileri bir takım çalışması ortamında uygulamaları beklenmektedir. |
| Ödev ve Projeler | Öğrenciler dersin sonunda grup halinde bir sunum yapacaklardır. Gruplar oluşturulacak ve projelerin detayları eğitmen tarafından daha sonra duyurulacaktır. Her grupta en fazla 5 üye bulunacak ve her ekip üyesi bireysel olarak kendi rolünü sunacaktır. Sunumlardan önce grup projelerinin öğretim elemanı tarafından belirlenen süre içerisinde PPT dosyası olarak teslim edilmesi gerekmektedir. Geç teslim edilen ödevlere tam puan verilmeyecektir. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Her oturum Blackboard kullanımını gerektirir; bu nedenle bilgisayar kullanımı şarttır. |
| Diğer Aktiviteler | İlgili teorik kavramların pratik yönlerini vermek üzere konuk konuşmacılar davet edilecektir. Bu nedenle bilgisayar kullanımı şarttır. |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
1 |
% 20 |
| Projeler |
1 |
% 80 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
bakalo@mef.edu.tr
Bu derste aktif katılım, öğrenmenin ve uygulamanın anahtarıdır; Bu nedenle katılımın notlandırılması, öğrencinin aktif katılımının ve sınıf içi etkinliklere katkısının niteliğine göre yapılacaktır.
Öğrencilerin tüm oturumlara katılmaları ve zamanında derste bulunmaları beklenmektedir. Hastalık (tam donanımlı bir hastaneden rapor gerektirir) veya MEF yönetmeliklerinde kabul edilen bir mazeret nedeniyle katılamayacakları durumlarda, eğitmenlere posta yoluyla bilgi vermeleri gerekmektedir.
Geri bildirim ve sorular, dersi farklı bir öğrenme deneyimi haline getirmek için çok değerli olduğundan, öğrenciler dersle ilgili her türlü sorun için mesai saatleri içinde eğitmenleri ziyaret edebilir veya e-posta gönderebilirler.
Akademik sahtekarlık ve intihal YÖK disiplin yönetmeliğine tabi olacaktır.
|
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu