Mimarlık
Lisans	Programın Süresi: 4	Kredi Sayısı: 240	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü

Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi

Ders Kodu

INT 413

Ders Adı İngilizce

Practicing Color Theories

Ders Adı Türkçe

Renk Teorisi Pratiği

Öğretim Dili

Ders Türü

Ters-Yüz Öğrenme

Dersin Düzeyi

İleri

Dönem

Güz

Haftalık İletişim Saatleri

Ders: 2

Okuma: -

Laboratuvar : 1

Diğer: -

Tahmini Öğrenci İş Yükü

Dönem boyunca 126 saat

Ders Kredileri

5 AKTS

Değerlendirme

Standart Harf Notu

Ön Koşul

ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II

Yan Koşul

Yok

Beklenen Ön Bilgi

4 yarıyıl tasarım stüdyosu

Kayıt Kısıtlamaları

3. ve 4. Sınıf Lisans Öğrencileri

Genel Eğitim Hedefi

Tasarımınıza uygun renk, doku ve malzemeleri seçerek ruh hallerini etkilemeyi ve bir mesaj iletmeyi öğrenmek.

Ders Açıklaması

Kesinlikle, renk tasarım dünyasının öne sürülen güçlerinden biridir, ancak rengi kumaştan ve hatta desenden ayırmak mümkün değildir. Ayrıyeten ışığın nasıl etki edeceğini bilmeden renk seçmekte mümkün değildir- ister doğal ister yapay ışık olsun. Işıksız olmadan renk olmaz, o yüzden rengin tanımı ışığın yoksunluğunda değersizdir.’ Söz: Kelly Hoppen kitabından alıntı Çeviri: Melisa Suzan Göksu

Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) renk terminolojisini kullanmak;
2) renkleri hayal etmek ve moodboardlar yaratmak;
3) rengin tarihini ve bilimini anlamak;
4) aydınlatma ve rengi gösteren detaylı dijital sunumlar yaratmak.

Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4
1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği.
2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği.
3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği.
4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi.
5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme.
6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği.
7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği.

Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi

N Yok	S Destekleyici	H Çok İlgili

	Program Çıktıları ve Yeterlilikler	Düzey	Değerlendirme
1)	Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği.	N
2)	Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği.	N
3)	Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği.	H	Ödev
4)	Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi.	H	Ödev
5)	Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme.	S	Ödev
6)	Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği.	N
7)	Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği.	S	Ödev

Hazırlayan ve Tarih	, February 2020
Ders Koordinatörü	AKTS1
Dönem	Güz
Dersi Veren(ler)

Ders İçeriği

Hafta	Konu
1)	Renk Çalışmalarına Giriş
2)	Işık ve Renk İlişkisi
3)	Rengi Nasıl Deneyimleriz
4)	On Yıllar Boyunca Renk I
5)	On Yıllar Boyunca Renk II
6)	Renkle Psikolojiyi Yönetmek
7)	Rengin Standartlaştırılması
8)	Işığın Model Çalışmaları
9)	Malzeme ve Işığın Dijital Temsilleri I
10)	Malzeme ve Işığın Dijital Temsilleri II
11)	Renk ve Doku Moodboard
12)	Stüdyo Projelerinin Geliştirilmesi
13)	Stüdyo Projelerinin Geliştirilmesi
14)	Stüdyo Projelerinin Geliştirilmesi
15)	Final Değerlendirme Dönemi
16)	Final Değerlendirme Dönemi

Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar

Josef Albers and Albert H. Munsell writings from the Book Primary Sources Edited by Patricia Sloane

Öğretme Teknikleri

Derste eğitmenin sunumlarının yanı sıra sınıfça kapsamlı tartışmalar da yer alacaktır.

Ödev ve Projeler

1 Proje, 1 Seminer, 4 Ara Jüri, 1 Final Jürisi

Laboratuvar Çalışması

Bilgisayar Kullanımı

Evet

Diğer Aktiviteler

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Araçları	Sayı	Ağırlık
Devam	1	% 10
Küçük Sınavlar	1	% 10
Projeler	1	% 30
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 20
TOPLAM		% 100

Ders Yönetimi

goksum@mef.edu.tr
-
Bu ders için katılım esastır. Öğrenciler sunumları önceden izlemekten, her sunumdaki talimatları takip etmekten ve derse hazırlıklı gelmekten sorumludur. Ders süresinin çoğu kavramların, fikirlerin, yaklaşımların ve bireysel çalışmaların tartışılmasına ayrılacaktır. Geç teslimler kabul edilmeyecektir. Tüm öğrenciler, bir üniversite öğrencisinden beklenen şekilde kişisel ve akademik olarak davranmaktan sorumludur. Bu davranış, akranlarının görüşlerine ve fikirlerine saygı göstermek; ırk, dini inançlar, cinsel yönelim konusunda ayrımcı bir davranışta bulunmamak; projelerinde her zaman kendi fikirlerini kullanmak gibi konuları içerir ancak bunlarla sınırlı değildir. İntihal yasaktır ve ciddi bir akademik suçtur. Tüm öğrenci çalışmaları, eğitmenin rehberliğinde stüdyoda entelektüel çabalarının sonucu olan öğrencinin orijinal çalışması olmalıdır. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YOK Disiplin Yönetmeliği

AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini

AKtivite	Hafta Sayısı	Saat			Hesaplama
	Yarıyıl Başına Hafta Sayısı	Etkinliğe Hazırlık	Etkinliğin Kendisinde Harcanan	Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama
Ders Saati	14	1	3	1	70
Ödevler	14	4			56
Toplam İş Yükü					126
Toplam İş Yükü/25					5.0
AKTS					5