| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MGMT 437 |
| Ders Adı İngilizce |
Digital Human Resources Management |
| Ders Adı Türkçe |
Dijital İnsan Kaynakları Yönetimi |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 131 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
Yok |
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yok |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
insan kaynaklarına yönelik işe alım, yetenek yönetimi, ücretlendirme ve yan haklar gibi temel düzeydeki bilgi ve becerileri kazandırmak. |
| Ders Açıklaması |
Tüm organizasyonların bir departmanı olarak insan kaynakları önemli bir etkiye sahiptir.Kısa, orta veya büyük ölçekli şirketler farklı İK fonksiyonlarına sahiptir. Günümüzde İK profesyonelleri İK'nın temelinden değil, aynı zamanda yeni dünyanın nasıl dijitalleştirileceği ve uyarlanabileceğinden bahsetmektedir. Bu nedenle, bu ders öğrencilere İnsan Kaynakları'ndaki terimler ve tanımlar hakkında temel bilgileri sağlamayı, perakende, ilaç gibi çeşitli sektörlerden uygun yöntemler vermeyi ve farklı firmalardan örnekler paylaşmayı amaçlamaktadır. Ders ayrıca öğrencilere İK'nın son 10 yılda nasıl değişmeye başladığını anlama becerisi kazandırmayı da amaçlamaktadır. Dijital İnsan Kaynakları Yönetimi size İK sektörü için kapsamlı bir hazırlık ve diğer ilgili alanların önemli yönlerini sunar, başlangıçta daha geniş bir yönetim dünyasına genel bir bakış sunar.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) İKY, Geliştirme ve Yönetimin tüm spesifik konularını ve yönlerini tanır
2) Yetenek Geliştirme ve Yönetimi konusunda etkili bir şekilde çalışmak için en iyi uygulamaları ve teknikleri kavramak
3) İK'daki trendleri ve uygulamaları analiz edip keşfedilir ve Dijital İK uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
MİNE ALPTEKİN , May 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
İKY tarihi |
| 2) |
Zihin Açma ve Bilgi Yönetimi |
| 3) |
Stratejik İK |
| 4) |
Yetenek Geliştirme & Yönetimi |
| 5) |
Mülakat ve Seçim |
| 6) |
Performans Yönetimi |
| 7) |
Ücret ve Yan haklar yönetimi |
| 8) |
İşveren Markalaması |
| 9) |
Öğrenme ve Gelişme |
| 10) |
Gelişme ve Değerlendirme Merkezi |
| 11) |
Örgüt Davranışı |
| 12) |
Sağlık ve Güvenlik |
| 13) |
Endüstriyel İlişkiler |
| 14) |
Yöneticinin Rolü |
| 15) |
Final Sınav Dönemi |
| 16) |
Final Sınav Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Brilliant Employability skills: How to stand out from the crowd in the graduate job market- Frances Trought-Önerilen
Career Tool kit, the skills for success- Carol J. Carter, Gary İzumo-Gerekli |
| Öğretme Teknikleri | Bu ders öğrencilere İnsan Kaynakları Yönetimindeki son gelişmeler ve eğilimler hakkında bilgi vermek için tasarlanmıştır. Öğrenme hedeflerine ulaşmak için derse aktif katılım önemlidir ve sınavlar uygulanacaktır.
En önemli konuların tüm katılımcılar tarafından gözden geçirilmesini ve hatırlanmasını sağlamak amacıyla, her ders oturumunun açılış etkinliği, işlenen konuların özeti olacaktır.
Ders boyunca kullanılacak yöntemler gerçek hayattan örnek olaylar, grup projeleri, sunumlar, sınıf içi tartışmalardır. Sınıfın her üyesinin bilgilerini, fikirlerini ve sorularını grupla hiçbir endişeye kapılmadan özgürce paylaşması beklenir. Her türlü öğretme-öğrenme faaliyetlerinde öğrenci katılımı, aktif öğrenme ve yaparak öğrenme esastır. |
| Ödev ve Projeler | Öğrenciler ders boyunca grup halinde iki sunum yapacaklardır. Gruplar oluşturulacak ve projelerin detayları eğitmen tarafından daha sonra duyurulacaktır. Her grupta en fazla 5 üye bulunacak ve her ekip üyesi bireysel olarak kendi sorumlu olduğu bölümü sunacaktır. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Kişisel bilgisayarlar |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
1 |
% 20 |
| Küçük Sınavlar |
1 |
% 10 |
| Projeler |
1 |
% 35 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 15 |
| Final |
1 |
% 20 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
minealptekin@hotmail.com
Bu derste aktif katılım, öğrenmenin ve uygulamanın anahtarıdır; Bu nedenle katılımın notlandırılması, öğrencinin aktif katılımının ve sınıf içi etkinliklere katkısının niteliğine göre yapılacaktır.
Öğrencilerin tüm oturumlara katılmaları ve zamanında derste bulunmaları beklenmektedir. Hastalık (tam donanımlı bir hastaneden rapor gerektirir) veya MEF yönetmeliklerinde kabul edilen bir mazeret nedeniyle katılamayacakları durumlarda, eğitmenlere posta yoluyla bilgi vermeleri gerekmektedir.
Geri bildirim ve sorular, dersi farklı bir öğrenme deneyimi haline getirmek için çok değerli olduğundan, öğrenciler dersle ilgili her türlü sorun için mesai saatleri içinde eğitmenleri ziyaret edebilir veya e-posta gönderebilirler.
Akademik sahtekarlık ve intihal YÖK disiplin yönetmeliğine tabi olacaktır.
|
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu