Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Hukuk Fakültesi | |||||
| Ders Kodu | HUM 114 | |||||
| Ders Adı İngilizce | Life Skills and Well-being | |||||
| Ders Adı Türkçe | Yaşam Becerileri ve Kendini İyi Hissetme | |||||
| Öğretim Dili | EN | |||||
| Ders Türü | Ders | |||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | |||||
| Dönem | Güz | |||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
|||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 100 saat | |||||
| Ders Kredileri | 4 AKTS | |||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | |||||
| Ön Koşul | Yok | |||||
| Yan Koşul | Yok | |||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | |||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | |||||
| Genel Eğitim Hedefi | Zihnin nasıl çalıştığını öğrenmek ve anlamak ve duygusal olarak zorlayıcı durumların nasıl yönetileceğine ilişkin yaşam becerileri geliştirmek. | |||||
| Ders Açıklaması | Bu ders öğrencilerin zihinlerinin nasıl çalıştığını, nasıl hedef belirleyeceklerini ve bu hedefe yönelik kendilerini nasıl motive edeceklerini, etraflarındaki insanları nasıl daha iyi anlayabileceklerini ve nasıl daha iyi ilişki kurabileceklerini, basit fakat etkili tekniklerle kendilerine nasıl yardım edebileceklerini ve mutlu, sağlıklı ve başarılı bir hayatı nasıl kurabilecekleri konularında yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Zihnin nasıl çalıştığını anlamak 2) Kendini anlamak ve motive etmek için doğru soruları sormak 3) İlişkileri ve temsil sistemlerini anlamak 4) Duygusal olarak zorlayıcı durumları yönetmek için araç ve teknikleri kullanmak 5) Dildeki genelleme, silme ve çarpıtmaları tanımlamak ve analiz etmek 6) Problemleri çözmek için çerçeveleme tekniklerini kullanmak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | ||||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | ||||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | ||||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | ||||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | ||||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | ||||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | ||||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | ||||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | ||||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | ||||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | ŞEVVAL ARSLAN , January 2024 |
| Ders Koordinatörü | ŞEVVAL ARSLAN |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş - Derse nasıl katılabilirsiniz? |
| 2) | Zihnimiz nasıl çalışır? Nasıl öğreniriz? |
| 3) | Temsil sistemleri |
| 4) | Durumunuzu anlamak - Beden, zihin ve duygular |
| 5) | Etkili iletişim ilkeleri - İlişkilerinizi nasıl geliştirebilirsiniz? |
| 6) | Sizin için doğru hedefi nasıl belirleyebilirsiniz? |
| 7) | Sizin için doğru hedefi nasıl belirleyebilirsiniz? |
| 8) | Vize sınavları |
| 9) | Kendinizi nasıl motive edebilirsiniz? |
| 10) | Dilin ve olumlamaların gücü |
| 11) | Duyguları anlamak ve güçlü duyguların nasıl yönetileceği |
| 12) | Engelleyici inançlar veya düşünceler nasıl değiştirilir? |
| 13) | Çerçeveleme - Beş Problem Çözme Çerçevesi |
| 14) | Kendiniz için daha iyi bir hayatı nasıl inşa edersiniz? |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | O`Connor, Joseph, NLP Çalışma Kitabı: A Practical Guide to Achieving the Results You Want, Red Wheel, son baskı. Dilts, Robert, Sleight of Mouth: The Magic of Conversational Belief Change, Dilts Strategy Group, son baskı. Bandler, Richard & Grinder, John, Frogs into Princes, Neuro Linguistic Programming, Real People Press, son baskı. Hay, Louise L., Yaşam! Reflections on Your Journey, Hay House, son baskı. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ters yüz öğrenme, dersler, video izleme, takım çalışması, tartışmalar, atölye çalışmaları, yansıtıcı günlük. | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | - | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | - | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Sınıf içi katılım axx %30 (Öğrencilerin katılabileceği 11 atölye çalışması olacaktır. Öğrencinin geçebilmesi için en az 6 atölyeye katılması gerekmektedir) Haftalık yansıtıcı günlük yazma %30 Derslerin sonunda derste öğrendiklerinizle ilgili deneyimleriniz hakkında sunum %40 | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
arslansev@mef.edu.tr 0-212-395 3621 |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 2 | 1 | 56 | ||
| Sunum / Seminer | 1 | 14 | 2 | 16 | |||
| Ödevler | 14 | 1 | 1 | 28 | |||
| Toplam İş Yükü | 100 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 4.0 | ||||||
| AKTS | 4 | ||||||