Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
PHIL 207 Contemporary Political Philosophy
MEF Üniversitesi
Akademik Programlar
Ekonomi
Öğrenciler için Genel Bilgi
Diploma EkiErasmus Beyanı
Ekonomi
Lisans Programın Süresi: 4 Kredi Sayısı: 240 TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Ders Kodu PHIL 207
Ders Adı İngilizce Contemporary Political Philosophy
Ders Adı Türkçe Çağdaş Siyaset Felsefesi
Öğretim Dili EN
Ders Türü Ders,Ters-Yüz Öğrenme
Dersin Düzeyi Başlangıç
Dönem Güz
Haftalık İletişim Saatleri
Ders: 3 Okuma: 0 Laboratuvar : 0 Diğer: 0
Tahmini Öğrenci İş Yükü Dönem boyunca 130 saat
Ders Kredileri 5 AKTS
Değerlendirme Standart Harf Notu
Ön Koşul Yok
Yan Koşul Yok
Beklenen Ön Bilgi Yok
Kayıt Kısıtlamaları Sadece Lisans Öğrencileri
Genel Eğitim Hedefi Eleştirel düşünmek, rasyonel olmak, daha iyi tartışmak için gerekli muhakeme araçlarını edinmek; Görünüşte basit olan günlük meselelerin ve bilimsel gelişmelerin etik karmaşıklıklarını öğrenmek ve başkalarının argümanlarını belirleme, tartışma, sorgulama ve değerlendirme becerileri kazanmak.
Ders Açıklaması Bu dersin amacı çağdaş siyaset felsefesindeki temel tartışmaları ve sorunlara genel bir giriş yapmak, eleştirel bir bakışla farklı bakış açılarını değerlendirmek ve tartışabilmektir. Ders siyaset felsefesindeki üç temel pozisyonu tanımlayarak her sorunsala bu farklı pozisyonlardan verilen yanıtları sunacak ve karşılaştıracaktır. Bu eksende öğrenciler siyaset felsefesinin özgürlük, eşitlik, adalet haklar, kimlik gibi temel kavramlarını öğreneceklerdir. Derste ayrıca feminizm, vatandaşlık, demokrasi, nefret söylemi, kültürel haklar, kimlik siyaseti, sosyal devlet gibi çağdaş meseleler tartışılacaktır.

Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Liberal eşitlikçi düşüncenin temel ilkelerinin lehinde ve aleyhinde öne sürülen temel argümanları kavramak
2) Çağdaş siyaset felsefesindeki temel konumları kavramak
3) Politik felsefede eleştirel ve iyi yapılandırılmış argümanlar sunmak
4) Liberal eşitlikçi düşüncedeki çağdaş tartışmalarda farklı konumların zayıflıklarını ve güçlü yönlerini karşılaştırmak
5) Argümanları açık ve öz bir şekilde birleştirmek
Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5
1) Öğrenciler, ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır.
2) Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler.
3) Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder
4) Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular
5) Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır
6) İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar
7) Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar
8) Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar
9) Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır.
10) Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder
11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir

Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi

N Yok S Destekleyici H Çok İlgili
     
Program Çıktıları ve Yeterlilikler Düzey Değerlendirme
1) Öğrenciler, ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır. N
2) Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler. N
3) Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder N
4) Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular N
5) Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır N
6) İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar N
7) Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar N
8) Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar H
9) Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. H
10) Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder H
11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir H
Hazırlayan ve Tarih SENA CÜRE ACER , October 2024
Ders Koordinatörü SENA CÜRE ACER
Dönem Güz
Dersi Veren(ler)

Ders İçeriği

Hafta Konu
1) David Miller (2003), “Why do we need political philosophy?” A Very Short Introduction to Political Philosophy, Oxford University Press. 1-19.
2) Rawls, J. A Theory of Justice (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1999) Secs. 2-4, 9, 11-16, 20, 24-26. (Konular: eşitlikçilik, özgürlük, adalet, hakkaniyet, cehalet perdesi, toplumsal sözleşme)
3) Anderson, E. ‘What is the Point of Equality’, Ethics, 109, 2 (1999), 287-337. first half of the paper (Eşitlik türleri, şans eşitliğinin eleştirisi, hak eden ve hak etmeyen yoksullar)
4) Anderson, E. ‘What is the Point of Equality’, Ethics, 109, 2 (1999), 287-337 second half of the paper (Sen'in Yetenek Yaklaşımı, politik eşitlik)
5) Van Parijs, P. ‘Basic Income: A Simple and Powerful Idea for the Twenty-First Century’, in Ackerman, B. and Wright, E.O. (eds.) Redesigning Distribution (London: Verso, 2006). (ihtiyaç veya evrensel temel gelire dayalı refah hükümleri)
6) Okin, S. M. ‘The Family: Gender and Justice’ Clayton, M., and A. Williams, (eds.) Social Justice (Oxford: Blackwell, 2004).
7) Tekrar ve Makale konularının tartışılması
8) Philip Pettit, Negative and Positive Liberty, in Republicanism: A Theory of Freedom and Government, 17-27. Philip Pettit, Liberty as Non-domination, in Republicanism: A Theory of Freedom and Government, 31-5. (Egemenlik kavramı, efendi-köle teması)
9) Philip Pettit, Republican Freedom and Contestatory Democratization, 163-190 (Aktif vatandaşlık, demokratik katılım, rıza ve itiraz, karma hükümet, çoğunluğun tiranlığı.)
10) Fraser and Gordon (1994), “’Dependency’ Demystified,” Social Politics: International Studies in Gender, State & Society, Volume 1, Issue 1, Spring 1994, Pages 4–31.
11) Jeremy Waldron (2012), The Harm in Hate Speech, 1-34, Harvard University Press.
12) Will Kymlicka (2002). Multiculturalism, In An Introduction to Contemporary Political Philosophy, 327-336. (Yeniden dağıtım politikası veya politika veya tanınma)
13) Will Kymlicka (2002). Multiculturalism as Communitarianism, In An Introduction to Contemporary Political Philosophy, 336-343, 368-9.
14) Genel tekrar, final makalesi konularının tartışılması
15) Final Sınavı Dönemi
16) Final Sınavı Dönemi
Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar1) David Miller (2003), “Why do we need political philosophy?” A Very Short Introduction to Political Philosophy, Oxford University Press. 1-19. 2) Rawls, J. A Theory of Justice (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1999) Secs. 2-4, 9, 11-16, 20, 24-26. (Topics: egalitarianism, liberty, justice as fairness, the veil of ignorance, social contract) 3) Anderson, E. ‘What is the Point of Equality’, Ethics, 109, 2 (1999), 287-337. first half of the paper (Types of equality, critique of luck egalitarianism, deserving vs. undeserving poor) 4) Anderson, E. ‘What is the Point of Equality’, Ethics, 109, 2 (1999), 287-337 second half of the paper (Sen’s Capability Approach, political equality) 5) Van Parijs, P. ‘Basic Income: A Simple and Powerful Idea for the Twenty-First Century’, in Ackerman, B. and Wright, E.O. (eds.) Redesigning Distribution (London: Verso, 2006). (welfare provisions based on need or universal basic income) 6) Okin, S. M. ‘The Family: Gender and Justice’ Clayton, M., and A. Williams, (eds.) Social Justice (Oxford: Blackwell, 2004). 7) Review and Paper topics discussion 8) Philip Pettit, Negative and Positive Liberty, in Republicanism: A Theory of Freedom and Government, 17-27. Philip Pettit, Liberty as Non-domination, in Republicanism: A Theory of Freedom and Government, 31-5. (The concept of domination, the master-slave theme) 9) Philip Pettit, Republican Freedom and Contestatory Democratization, 163-190 (Active citizenship, democratic participation, consent vs. contestation, mixed government, the tyranny of the majority.) 10) Fraser and Gordon (1994), “’Dependency’ Demystified,” Social Politics: International Studies in Gender, State & Society, Volume 1, Issue 1, Spring 1994, Pages 4–31. 11) Jeremy Waldron (2012), The Harm in Hate Speech, 1-34, Harvard University Press. 12) Will Kymlicka (2002). Multiculturalism, In An Introduction to Contemporary Political Philosophy, 327-336. (Politics of redistribution or politics or recognition) 13) Will Kymlicka (2002). Multiculturalism as Communitarianism, In An Introduction to Contemporary Political Philosophy, 336-343, 368-9.
Öğretme TeknikleriHem öğrenciler hem de öğretim personeli için bundan kaynaklanan öğretim stratejisi ve beklentileri. Öğrenci çalışma modları (bağımsız ve/veya takımlar halinde). Coğrafi veya endüstri sektörü gibi dış topluluklarla yapılan herhangi bir çalışma.
Ödev ve ProjelerMakaleler ve yansıtma yazıları
Laboratuvar ÇalışmasıYok
Bilgisayar KullanımıEvet
Diğer AktivitelerMakaleler ve yansıtma yazıları
Değerlendirme Yöntemleri
Değerlendirme Araçları Sayı Ağırlık
Ödev 1 % 10
Sunum 1 % 20
Ara Sınavlar 2 % 30
Final 1 % 40
TOPLAM % 100
Ders Yönetimi acers@mef.edu.tr

Akademik sahtekârlık ve intihal: Yükseköğretim Kanunu Madde 54

AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini

AKtivite Hafta Sayısı Saat Hesaplama
Yarıyıl Başına Hafta Sayısı Etkinliğe Hazırlık Etkinliğin Kendisinde Harcanan Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama
Ders Saati 14 2 2 2 84
Sunum / Seminer 1 4 4
Ödevler 1 4 4
Ara Sınavlar 2 8 2 20
Final 1 16 2 18
Toplam İş Yükü 130
Toplam İş Yükü/25 5.2
AKTS 5