Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Mimarlık | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | INT 498 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Management, Marketing and Organization in Interior Design | ||||
| Ders Adı Türkçe | İç Mekan Tasarımında Yönetim, Pazarlama ve Organizasyon | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ders | ||||
| Dersin Düzeyi | İleri | ||||
| Dönem | Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 126 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul |
ARC 202 - Architectural Design IV | INT 202 - Interior Design II |
||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | 4 yarıyıl tasarım stüdyosu | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Sıfırdan başlayarak bir iç tasarım projesinin yönetimi, pazarlaması ve organizasyonu hakkında geniş bir bakış açısı kazanmak. | ||||
| Ders Açıklaması | Ders, iç mimarların potansiyel profesyonel yönetici rollerine odaklanır ve iç mimarlıkta uygulama süreçlerinde farkındalık geliştirmeyi amaçlar. Ders, mekân, kod ve standartlara göre malzeme seçimi, kavramsal tasarım ve müşteri gereksinimlerine göre karar verme aşamalarını ve kilometre taşlarını satıcılar ve mühendisler gibi paydaşları yönetme, hedeflenen temsili projeyi hazırlama ve sonuçlandırma aşamalarını tanıtır. Ders kapsamında pazarlama amaçlı portföy ve marka oluşturmak ve iş hacmini genişletmek için projeyle ilgili dokümantasyon ve verilerin nasıl yönetileceği tartışılacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) bir iç mekan tasarım projesinin nasıl yürütüldüğünü anlamak; 2) başarılı bir işletmenin stratejilerini belirlemek; 3) iç mekan tasarımında pazarlama ve marka stratejilerini anlamak; 4) tasarımın gerçekleştirilme sürecini analiz etmek; 5) yönetmenin farklı yönlerini kendi tasarımlarında uygulamak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | |||||
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | |||||
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | |||||
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | |||||
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | |||||
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | |||||
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | N | |
| 2) | Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | N | |
| 3) | Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | H | Ödev |
| 4) | Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | H | Ödev |
| 5) | Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | S | Ödev |
| 6) | Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | N | |
| 7) | Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. | S | Ödev |
| Hazırlayan ve Tarih | , August 2021 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş kursa kısa bir giriş / bir iç tasarım projesinin nasıl yürütüldüğü |
| 2) | Müşterilerle İletişim tasarım özeti oluşturma / temsiller / sunumlar / idari ve yasal konular |
| 3) | İç Mekan Projesini Yönetmek sıralama ve zamanlama, izleme, koordine etme, yönlendirme, belgeleme |
| 4) | Tasarım Elemanları Seçim Kriterleri (malzemeler, mobilyalar vb.) (müşteri, kullanıcı, mekan ve proje standartları, bütçe, maliyet, zaman, sürdürülebilirlik ve kalite gereksinimleri) (form, renk, ışık, dokunsal deneyim, akustik, doku.) |
| 5) | Projeyi Sonlandırma Uygulama Projesi Gereksinimleri, Saha Uygulaması ve Kontrolü, Şekillendirme |
| 6) | Vaka Çalışması 1 örnek proje yürütme |
| 7) | Öğrenci Projeleri İncelemesi 1 sunumlar |
| 8) | İç Tasarım Uygulamasında Organizasyon danışmanlar, satıcılar, müteahhitler |
| 9) | Bir Pazarlama Stratejisi Uygulama dijital, geleneksel |
| 10) | Vaka Çalışması 2 Başarılı markalar ve yaklaşımları/İlgili okumalar |
| 11) | Satışa Giriş (Stratejik Planlama, Pazarı Takip Etme, İç Tasarımda Yenilikler) |
| 12) | Bir Portföyün Düzenlenmesi |
| 13) | Bir Marka Oluşturmak |
| 14) | Öğrenci Projeleri İncelemesi 2 final sunumları |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | - | ||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ters-yüz sınıf, sınıf içi çalışmalar, tartışmalar ve dersler. | ||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | 2 ödev | ||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | ||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Evet | ||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | - | ||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
aytulbaran@gmail.com Ofis: Aytül Baran Özkan E-posta: aytulbaran@gmail.com Öğrencilerin teorik derslerde derslerin %70'ine katılmaları zorunludur. Dolayısıyla 4 haftayı (dersleri) aşan devamsızlık başarısızlıkla sonuçlanacaktır. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği |
||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Ödevler | 14 | 4 | 56 | ||||
| Toplam İş Yükü | 126 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.0 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||