| School/Faculty/Institute | Faculty of Education | |||||||||||||
| Course Code | PCG 436 | |||||||||||||
| Course Title in English | Philosophy for/with Children | |||||||||||||
| Course Title in Turkish | Çocuklarla Felsefe | |||||||||||||
| Language of Instruction | EN | |||||||||||||
| Type of Course | Flipped Classroom | |||||||||||||
| Level of Course | Introductory | |||||||||||||
| Semester | Fall | |||||||||||||
| Contact Hours per Week |
|
|||||||||||||
| Estimated Student Workload | 132 hours per semester | |||||||||||||
| Number of Credits | 5 ECTS | |||||||||||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | |||||||||||||
| Pre-requisites | None | |||||||||||||
| Expected Prior Knowledge | Non | |||||||||||||
| Co-requisites | None | |||||||||||||
| Registration Restrictions | Only undergraduate | |||||||||||||
| Overall Educational Objective | To learn principles and practices of the philosophical inquiry, methods for designing and facilitating P4wC inquiries, and carry out P4wC practice to the general curriculum. | |||||||||||||
| Course Description | This course is an introduction to Philosophy for/with Children. It does not presuppose any earlier knowledge of philosophy. The class covers three main topics within philosophical inquiry: (a) the principles and practices of the philosophical inquiry; (b) the methods for designing and facilitating P4wC inquiries; and (c) choosing suitable stimuli & questions and carrying the P4wC practice to the general curriculum. | |||||||||||||
| Course Description in Turkish | Bu ders Çocuklar İçin/Çocuklarla Felsefeye giriş niteliğindedir. Öğrencilerin herhangi bir felsefe önbilgisi taşıması gerekmemektedir. Ders, felsefi araştırma kapsamında üç ana konuyu kapsar: (a) felsefi araştırmanın ilkeleri ve uygulamaları; (b) P4wC sorgulamalarını tasarlama ve kolaylaştırma yöntemleri; ve (c) uygun uyaranları ve soruları seçmek ve P4wC uygulamasını genel müfredata taşımak. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) Introduction to P4wC-The History and the Basics 2) Main Branches of Philosophy 3) Philosophical Enquiry Method 4) Finding Philosophical Questions 5) Socratic Dialogue 6) Thinking Games 7) Educational Philosophy 8) Questioning for Philosophical Enquiry 9) Enquiry Management/Facilitation 10) Exploring Different Enquiry Models Worldwide 11) Designing P4C Enquiries 12) Philosophy with Picture Books 13) Enquiry Practice with Picture Books 14) Philosophy with Various Stimuli |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | ||||||||||||||
| 2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | ||||||||||||||
| 3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | ||||||||||||||
| 4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | ||||||||||||||
| 5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | ||||||||||||||
| 6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | ||||||||||||||
| 7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | ||||||||||||||
| 8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | ||||||||||||||
| 9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | ||||||||||||||
| 10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | ||||||||||||||
| 11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | ||||||||||||||
| 12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | ||||||||||||||
| 13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | N | |
| 2) | Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | N | |
| 3) | Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | H | Exam,HW,Participation |
| 4) | Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | N | |
| 5) | Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | N | |
| 6) | Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | N | |
| 7) | Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | N | |
| 8) | Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | N | |
| 9) | Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | S | Participation |
| 10) | Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | S | HW,Participation |
| 11) | Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | N | |
| 12) | Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | S | Exam,HW |
| 13) | Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. | H | Exam,HW |
| Prepared by and Date | TUĞÇE BÜYÜKUĞURLU , January 2024 |
| Course Coordinator | MELİKE ACAR |
| Semester | Fall |
| Name of Instructor |
| Hafta | Konu |
| 1) | Introduction to P4wC-The History and the Basics |
| 2) | Main Branches of Philosophy |
| 3) | Philosophical Enquiry Method |
| 4) | Finding Philosophical Questions |
| 5) | Socratic Dialogue |
| 6) | Thinking Games |
| 7) | Educational Philosophy |
| 8) | Questioning for Philosophical Enquiry |
| 9) | Enquiry Management/Facilitation |
| 10) | Exploring Different Enquiry Models Worldwide |
| 11) | Designing P4C Enquiries |
| 12) | Philosophy with Picture Books |
| 13) | Enquiry Practice with Picture Books |
| 14) | Philosophy with Various Stimuli |
| 15) | Final week |
| 16) | Final week |
| Required/Recommended Readings | Worley, P. (2010). The If Machine, Philosophical Enquiry In The Classroom. Continuum. Recommended Readings: Lipman, M.; Sharp, A.M.; Oscanyan, F.S. (1977). Philosophy In The Classroom, Temple University Press. Wartenberg, T. (2014). Big Ideas for Little Kids: Teaching Philosophy through Children's Literature. Rowman & Littlefield Publishers. | ||||||||||||
| Teaching Methods | Flipped learning, face-to-face meetings | ||||||||||||
| Homework and Projects | Midterm as Homework (50%) Final Project (50%) | ||||||||||||
| Laboratory Work | |||||||||||||
| Computer Use | non | ||||||||||||
| Other Activities | Non | ||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||
| Course Administration |
tugce@philotopia.com Tuğçe Büyükuğurlu |
||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 2 | 98 | ||
| Ödevler | 2 | 15 | 2 | 34 | |||
| Total Workload | 132 | ||||||
| Total Workload/25 | 5.3 | ||||||
| ECTS | 5 | ||||||