Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Hukuk | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | PHIL 209 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Existentialism | ||||
| Ders Adı Türkçe | Varoluşçuluk | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 128 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Felsefi düşünce ve varoluşçuluğa genel girişle tanışmak. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders, varoluş felsefesi ve onun felsefe tarihi içerisindeki yeri hakkında genel bir bakısı açısı kazandırmayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda varoluş temalarının farklı biçimlerini sorgulama ve analiz etmeyi hedeflerken, felsefe ve edebiyat arasındaki ilişkiyi de irdeleme amacı taşır. Öğrencilerin felsefi düşünme biçimine alışmaları ve varoluş felsefesinin özgürlük, öznellik, ölüm ve etik gibi temel kavramlarına aşina olmalarını amaçlanmaktadır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Felsefi akıl yürütmek 2) Varoluşçuluğun temel temalarını anlamak 3) Varoluşçuluğun önemini ve etkisini anlamak 4) Çeşitli metinler, romanlar ve filmler aracılığıyla kendi fikirlerini sunmak 5) Felsefi fikirleri yorumlamak, açıklamak ve değerlendirmek |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | |||||
| 2) Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | |||||
| 3) Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | |||||
| 4) Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | |||||
| 5) Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | |||||
| 6) Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | |||||
| 7) Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | |||||
| 8) Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | |||||
| 9) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |||||
| 10) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | |||||
| 11) Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | |||||
| 12) Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Hukukun temel ilkelerini, hukuk teorilerini, hukuk metodolojisini, yorum yöntemlerini tanır ve uygular. | S | |
| 2) | Güncel yenilikler ve mevzuat değişiklikleri takip eder, değerlendirir, yorumlar ve uygular. | N | |
| 3) | Hukuksal bilgi kaynaklarına ulaşmayı ve bu kaynakları kullanmayı bilir, güncel mevzuat değişikliklerini, doktrindeki görüşleri ve mahkeme kararlarını takip eder ve değerlendirir. | N | |
| 4) | Hukukla ilgili bilgiyi değerlendirirken toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek içselleştirir. | S | |
| 5) | Hukuki sorunları, hukukun genel ilkelerine, de lege feranda ve de lege lata’ya göre tespit eder, değerlendirir ve çözer; hukukun sadece ulusal değil, uluslararası yönünü de dikkate alır ve karar verirken vicdani kanaatin önemini kavrar. | N | |
| 6) | Hukuki uyuşmazlıkları mevzuat metinleri, yargı kararlarını ve doktrindeki farklı görüşleri analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek eleştirir, kendi görüşlerini oluşturur, hukuki eksiklikleri saptar ve önerilerde bulunur. | N | |
| 7) | Farklı hukuk dallarına ait sorunları algılar, uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları nitelendirerek çözüm üretir. | N | |
| 8) | Sosyal sorumluluk bilincinde bir birey olarak, hukukla ilgili proje ve çeşitli etkinliklere katılır, gerektiğinde organizatör olarak rol alır ve hukuksal bilgi ve becerisini gerekli yerlere (özel sektör, kamu sektörü) etkin şekilde aktarır. | N | |
| 9) | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak hukuk alanındaki bilgileri izler, meslektaşları ile iletişim kurar ve hukuk alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | S | |
| 10) | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | H | |
| 11) | Toplumun gelişim ve değişimini, sorunlarını anlar ve gerektiğinde hukuksal çözüm yolları ile sorunların çözümüne katkıda bulunur. | N | |
| 12) | Hukukun ulusal ve uluslararası kurum ve yapılanmasını, işlevlerini bilir, bunların geliştirilmesine katkıda bulunur. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | SENA CÜRE ACER , December 2023 |
| Ders Koordinatörü | SENA CÜRE ACER |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Varoluşçuluğa Giriş |
| 2) | Soren Kierkegaard: Korku ve Titreme |
| 3) | Soren Kierkegaard: Ölümcül Hastalık Umutsuzluk |
| 4) | Fyodor Dostoevsky: Yeraltından Notlar |
| 5) | Friedrich Nietzsche |
| 6) | Martin Heidegger: Varlık ve Zaman |
| 7) | Tekrar |
| 8) | Jean-Paul Sartre: Varoluşçuluk Bir Humanizmdir |
| 9) | Jean-Paul Sartre: Varlık ve Hiçlik |
| 10) | Jean-Paul Sartre: Sisifos Efsanesi |
| 11) | Simone de Beauvoir |
| 12) | Varoluşçuluk ve Edebiyat |
| 13) | Varoluşçuluk ve Edebiyat |
| 14) | Tekrar |
| 15) | Final Sınavı Dönemi |
| 16) | Final Sınavı Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Ders izlencesinde duyurulacaktır. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Her ders, öğretim üyesi veya bir öğrenci tarafından verilen bir konunun sunumuyla başlayacaktır. Bu sunum genellikle bir sınıf tartışmasına yol açacaktır. Öğrencilerin derse ve/veya sınıftaki tartışmaya dayalı olarak görüşlerini ve argümanlarını ayrıntılı olarak açıklayabilecekleri grup çalışması ve çeşitli egzersizler de bu sınıfta hayati bir unsur oluşturacaktır. Öğrencilerin verilen konular hakkında açık ve ilgili bir tartışmaya katılmak için gerekli okumayı yapmış olmalarını bekliyorum. Öğrenciler ayrıca, önceden hazırlanmadıkları, sınıfta sunulan çalışmaları tartışmaya teşvik edilir. Ayrıca öğrencilerin kişisel estetik deneyimlerinden yararlanmalarını ve bunları düşünceli, analitik ve eleştirel bir şekilde tartışmalarını bekliyorum. Öğrencilerin metni ve okuma notlarını ve soruları sınıfa getirmeleri beklenmektedir. Okumada ortaya konulan argümanı analiz edebilmek ve eleştirebilmek çok önemlidir. Sadece sezgisel ve kişisel bir görüşü paylaşmak yararlı bir başlangıç noktası olabilir, ancak yeterli değildir. Öğrenciler bakış açılarını akademik ve araştırma tabanlı bir argümanla ilişkilendirebilmelidir. Genel notlar, sınıf tartışmasına ilgili, bilgili ve oldukça aktif katılıma bağlı olacaktır. Tartışmalarda eleştirel olmalarını önemle vurguluyorum ve söylediklerime karşı çıkmalarını veya tartışılan konu hakkında farklı bir bakış açısı sunmalarını teşvik ediyorum. | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Bir final ödevi ve bir sözlü sunum. | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Öğrencilerin her dersten önce okumaları tamamlamaları ve her haftanın tartışmasına katılmaları beklenir. Her öğrencinin derslere soru getirmesi gerekir. Bu sorular, haftanın ilgili okumalarının konusu içinde olmalıdır. Haftanın problematiğini seçmek onlara kalmıştır, ancak bu, kaliteli bir tartışmanın yapılabileceği bir soru olmalıdır. | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
acers@mef.edu.tr Tüm derslere katılım zorunludur. Geç veya hazırlıksız gelen öğrenciler o dersten men edilecektir ve bu da sürekli değerlendirme notlarını etkileyecektir. Öğrenciler, planlanan bir sınavı kaçırmak için meşru, kabul edilebilir ve belgelenmiş bir mazeret göstermelidir. Öğrenciler ara sınavı kaçırırsa telafi sınavı yapılacaktır. Telafi sınavları ara sınav veya final sınavından farklı bir formatta olabilir. Öğrencilerin üniversite personeline ve birbirlerine her zaman saygılı davranmaları beklenir; buna ders içeriğine ve başkalarının görüşlerine saygı göstermek de dahildir. İntihal ve sınavlar sırasında kopyalama gibi çeşitli biçimlerde hile, yalan ve aldatma eylemlerinin gerçekleştirilmesi dürüstlük dışıdır ve hoş görülmeyecektir. Akademik dürüstlük ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 2 | 98 | ||
| Sunum / Seminer | 1 | 10 | 2 | 12 | |||
| Final | 1 | 16 | 2 | 18 | |||
| Toplam İş Yükü | 128 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.1 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||