| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MGMT 439 |
| Ders Adı İngilizce |
Talent Management |
| Ders Adı Türkçe |
Yetenek Yönetimi |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Güz |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 126 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
MGMT 204 - Organizational Theory
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yok |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Yetenek yönetiminin temellerini teorik/pratik uygulamalarla sektörlerdeki farklı uygulamalarla öğrenmek. |
| Ders Açıklaması |
Bu program yeni mezun adayı olan lisans öğrencileri için tasarlanmıştır. Yetenek yönetimi ilkeleri hakkında özel bilgiler içerir. Ayrıca, ödül ve takdir, kültür – bağlılık alanlarını kapsayan 'iş yapma şekli' ipuçları hakkında bilgiler verir. Ayrıca, öğrenciler insan kaynakları uygulamaları için temel bilgileri bu derste bulabilirler.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) yetenek yönetiminin temel özelliklerinin anlaşılması
2) farklı sektörlerin yetenek yönetimi
3) Ödüllendirme ve tanınma uygulamaları arasındaki farkı ayırt eder
4) Yetenek geliştirme yoluyla kurum kültürü ve katılımının tasarımını formüle etmek
5) yetenekli çalışanları elde tutma görevine stratejik zihniyeti entegre eder
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
|
|
|
|
|
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
|
|
|
|
|
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
|
|
|
|
|
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
|
|
|
|
|
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
|
|
|
|
|
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
|
|
|
|
|
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
|
|
|
|
|
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
|
|
|
|
|
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
|
|
|
|
|
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. |
N |
|
| 2) |
Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek |
N |
|
| 3) |
Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak |
N |
|
| 4) |
Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. |
N |
|
| 5) |
Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. |
N |
|
| 6) |
Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. |
N |
|
| 7) |
Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. |
N |
|
| 8) |
Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. |
H |
|
| 9) |
Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). |
H |
|
| 10) |
Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. |
H |
|
| 11) |
Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
H |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
ALPER GİRGİN , May 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Güz |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
İK'ya giriş - Yetenek Yönetimi |
| 2) |
Stratejik İKY, İK metrikleri, İK Rolleri ve Yetkinlikleri |
| 3) |
Örgüt Tasarımı: İş Analizi, Meslek Tasarımı, Örgüt Yapısı, İK Planlama |
| 4) |
Doğru İnsanları Bulma: İşe Alma |
| 5) |
Performansı Artırma: Eğitim ve Gelişme |
| 6) |
Performans Artırma: Performans Değerlendirme |
| 7) |
Performans Arttırma: Motivasyon & Bağlanma |
| 8) |
Ara Dönem Projesi |
| 9) |
Doğru İnsanların Elde Tutulması: Kariyer Yönetimi |
| 10) |
Doğru Kişilerin Elde Tutulması: Ücret ve Yan Haklar |
| 11) |
Doğru Kişilerin Elde Tutulması: Çalışan Ayrımı |
| 12) |
Doğru Kişilerin Elde Tutulması: Olumlu Çalışan İlişkileri Oluşturma |
| 12) |
Doğru Kişilerin Elde Tutulması: Olumlu Çalışan İlişkileri Oluşturma |
| 13) |
Uluslarası / Küresel İK ve Gelecek meseleleri |
| 14) |
Açılış Konuşmacısı |
| 15) |
Final Proje Dönemi |
| 16) |
Final Proje Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Gerekli:
Human Resource Management Textbook, Noe, R.A. et al, (2018).. (Ed. 11.) McGraw Hill Education, (Digital Version)
The Talent Management Handbook Creating Organizational Excellence by Identifying, Developing,and Promoting Your Best PeopleLance A.Berger - Dorothy R.Berge
Önerilen:
HBR’s 10 Must Reads, “On Managing People”, Harvard Business Review, 2017 |
| Öğretme Teknikleri | Videolar, okumalar, sunumlar, simülasyonlar, dersler, problem çözme etkinlikleri, gerçek hayattaki işletmelerle etkileşimler, araştırmalar, vaka çalışmaları, tartışmalar, sınavlar, kişisel öz değerlendirmeler, bireysel ve ekip çalışması etkinlikleri |
| Ödev ve Projeler | Dijital platformda ders öncesi ve sonrası çalışmalar, bireysel ve takım çalışması, final sınavı |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Kişisel bilgisayar kullanımı |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Ödev |
3 |
% 25 |
| Projeler |
1 |
% 40 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 35 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
girgina@mef.edu.tr
Öğrenciler eğitmene e-posta yoluyla geri bildirimde bulunmaya ve dersle ilgili sorular sorma konusunda her zaman özgürdür ve teşvik edilirler.
Dersin içeriği nedeniyle kavramları anlamak, aktif düşünme ve tartışarak bunlar üzerinde düşünmek oldukça önemlidir. Bu nedenle ders kitabının ilgili bölümünün ve varsa verilen diğer materyallerin ders öncesi okunması esastır. Ayrıca ders içi katılım da öğretilen içeriğin anlamlandırılması açısından oldukça önemlidir. Sınıfta birbirlerinden öğrenmek için sorgulama, beyin fırtınası ve tartışma yaratılması kuvvetle bekleniyor.
Bütünleme sınavları Mazeret Yönetmeliği hükümlerine tabi olacaktır. Öğrencilerin sınav tarihinden itibaren üç (3) gün içerisinde https://www.cognitoforms.com/MEFUniversity/MazeretBildirimFormu bağlantısını kullanarak talebini (raporuyla birlikte) fakülte sekreterliğine iletmeleri gerekmektedir. Talepler fakülte kurulunda görüşülerek fakülte sekreterinin aldığı karar öğretim elemanına iletilir. Öğrencinin mazereti kabul edildikten sonra öğretim elemanı ve öğrenci birlikte yer ve zamanı belirleyeceklerdir.
Akademik sahtekarlık ve intihal YÖK Disiplin Yönetmeliğine tabi olacaktır. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu