Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Eğitim Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ELE 205 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Role of Mathematics in Science, Technology and Engineering | ||||
| Ders Adı Türkçe | Role of Mathematics in Science, Technology and Engineering | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme,Ders,Proje,Seminer | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 109 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | . | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | . | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders bilgi nedir ile başlayıp bilim ve teknolojinin nasıl doğduğunu ve geliştiğini vurgulayan felsefeyi tartışacaktır. Daha sonra Bilim, Teknoloji ve Mühendislik'in farklı alanlarında kullanılan matematiksel bilgiyi tartışacağız. Matematik bir insan ürünüdür, matematiği olmadan yaşadığımız dünyayı anlayamadığımızı biliriz. Yaşadığımız dünyayı ve bilim ve teknolojiyle ilgili insani gelişmeleri anlamak için, matematik bilmek ve matematik yapmak zorundayız. İlk olarak, bilgi kuramı üzerinde tartışacağız, daha sonra bilimsel araştırmaya odaklanacağız. Amerikan Matematik Derneği, Matematiksel Anlar'dan makaleler çalışmaya devam edeceğiz. Her hafta farklı konulara odaklanarak, konuk konuşmacıları da ağırlayacak veya videolarını düzenli olarak izleyeceğiz. Bu konuşmacılar uzmanlarını bizlerle paylaşacak ve matematiksel bilgiyi uzmanlık alanlarında nasıl kullandıklarını tartışacağız. Bunların çoğu farklı üniversitelerden mühendislik fakültesi üyeleri olacaktır fakat matematik çalışmalarını yoğun olarak kullanan bazı bilim adamları da bu derste olacaktır. Konuk konuşmacıların konuşmasından sorumlu olacaksınız ve değerlendirme / sınavlar onların paylaştığı bu bilgileri ve fikirleri kapsayacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Bilim ve teknolojinin ardındaki bilgiyi kanıtlayabilme 2) bilim ve teknolojinin nasıl geliştiğinin felsefesini tartışabilme 3) Bilim, Teknoloji ve Mühendisliğin farklı alanlarında kullanılan matematiksel bilgileri tartışabilme 4) American Mathematical Society'nin makalelerini okuyabilme ve tartışabilme 5) Konuk konuşmacıların fikirlerini ve uzmanların çalışmalarında kullandıkları matematiği anlayabilme. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | |||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | |||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | |||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | |||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | |||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | |||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | |||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | |||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | |||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | |||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | N | |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | N | |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | N | |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | H | |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | H | |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | H |
| Hazırlayan ve Tarih | ZELHA TUNÇ , December 2023 |
| Ders Koordinatörü | BENGİ BİRGİLİ |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Matematik Nedir? |
| 2) | Bilim nedir? |
| 3) | Bilgi |
| 4) | FETEMM Eğitimi |
| 5) | Mühendislik ve Matematik |
| 6) | Amerikan Matematik Derneği'nin içeriği hakkında sunum |
| 7) | Yapay Zeka |
| 8) | Mühendislik ve Matematik - Fevzi Ünal |
| 9) | 3-4 grup sunumu (her grupta 2-3 kişi) American Mathematical Society'den bir konu seçin |
| 9) | 3-4 grup sunumu (her grupta 2-3 kişi) American Mathematical Society'den bir konu seçin |
| 10) | 3-4 grup sunumu (her grupta 2-3 kişi) American Mathematical Society'den bir konu seçin |
| 11) | 3-4 grup sunumu (her grupta 2-3 kişi) American Mathematical Society'den bir konu seçin |
| 12) | Konuk Konuşmacı: Berk Gökberk- Yapay Zeka |
| 13) | Proje Sunumları |
| 14) | Proje Sunumları |
| 14) | Proje Sunumları |
| 14) | Proje Sunumları |
| 15) | Sınav Dönemi |
| 16) | Sınav Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | . | |||||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | . | |||||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | . | |||||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Bulunmamaktadır. | |||||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | . | |||||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Bulunmamaktadır. | |||||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
tuncz@mef.edu.tr |
|||||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 2 | 1 | 56 | ||
| Proje | 1 | 15 | 2 | 17 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 12 | 2 | 14 | |||
| Final | 1 | 20 | 2 | 22 | |||
| Toplam İş Yükü | 109 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 4.4 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||